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PAGE 1 - 两心同行，做好小学班主任工作 两心同行，做好小学班主任工作 摘要：立足小学班主任班级治理实践，以“爱心〞和“耐烦〞两心入手，针对做好小学班主任工作发表了个人认识与看法。 关键词：小学；班主任；爱心；耐烦 班主任是学生在校期间的主要负责者，承当着引导学生学习、塑造学生品德、进展学生能力等的重要任务。班主任对于学生成长的重要意义显而易见。那么，作为一名小学班主任，如何做好班主任工作呢？结合自身的大量教育实践，我认为必需要具备“爱心〞和“耐烦〞。以下，我仅结合自身的班级治理实践活动，针对两心同行引导下的小学班主任工作进行探究与总结。 一、小学班主任工作需要付出爱心 “爱是最好的教育。〞班主任作为一线教育工，要想做好班级治理工作，首先便是要拥有一颗喜爱学生的心，要能将学生的进展始终放在自己心上。这样学生才能在感受到来自班主任浓浓的爱的同时，自觉调整并规范自身的行为，进而朝着班主任预期的方向实现良好进展。 我在自身的教育实践中就牢牢遵循上述理念。小学阶段的孩子由于年龄较小，身体抵抗能力较差，每当季节交换时总会有一部分学生生病。为了幸免学生因为生病落下课程，我总是将当天所讲授的内容仔认真细整理好，还会特意抽出放学后的个人时间带着一份份的崭新学习资料到学生家中进行讲解。这样学生即使未能到校，也是同样接收到了良好的学科教育。曾有其他同事问我，这样做是否值得。我的答案是确定的，每一名学生在学习上获得进步是我作为一名班主任最大的傲慢，我情愿为了学生点点滴滴的进步做出努力与奉献。事实证明，我的付出没有白费，学生及家长在了解到了我的意图后，都深受感动，学生学习起来非常卖力，家长也总是能做好我顽强的后盾，催促孩子的学习进步与成长。 此外，我还会时刻关注学生在校期间的表现与状态。记得有一次，我发觉班上一名男生上课无精打采，留意力明显不集中，课下经过仔细询问才得知因为迷上了一款好玩的游戏，该男生晚上常常会熬夜，也正因为如此，由于始终沒有休息好才会出现上述状况。针对这一现象，我与该名学生进行了开诚布公的谈话，告知他一味沉醉在网络游戏中的危害，还为他讲解了一些杰出人物在少年时代努力求学的感人故事。在听了我仔细的分析与讲解后，这名学生表示自己明白了，从那以后我再也没有见他出现过课上不仔细听讲的状况，学习也特别主动、投入，学习成果得到了明显的提升。家长也多次向我致谢，说我的仔细观看让学生少走了很多弯路。将学生放在心上、对学生付出喜爱之心的效果显而易见。 二、小学班主任工作需要付出耐烦 小学生由于年龄较小，极简单被外界的事物所影响，因此在他们世界观、人生观、价值观形成的重要时期，我们作为在校期间与他们朝夕相处的班主任更应当拥有一颗耐烦。在自身的班级治理工作实践中，面对学生间或犯的错误我总是告诫自己要静下心来，仔细分析、耐烦处理，也正因为如此，我总是能了解学生内心的真实想法，并能更加有针对性地开展班级治理工作。 班上出名学生平常总是对布置的课后作业不上心，不是抄其他学生的作业，就是干脆不做，这种不良的习惯自然致使其学习效果不甚理想。在各学科老师向我反映了之后，我特意找该名学生进行了一次课下沟通活动，并同他约法三章，课上要仔细听讲，课下要仔细独立完成作业。结束了谈话之后，起初该名学生表现良好，作业完成状况一度好了一段时间。不料，没多长时间，老毛病又犯了。针对这种状况，我没有上来就对他劈头盖脸地进行语言上的指责，而是安静地询问他是不是在完成作业上遇到了哪些困难。在我的耐烦询问下，这名学生吞吞吐吐地表示自己之前因为不仔细完成作业，学习基础不太好，在写作业时经常会遇到这样那样的困难，为了让我看起来他完成作业了，这才又开始抄起其他同学的作业来。在听到他的解释后，我明白了症结所在，与他商定即使作业不会，也不能抄其他同学的作业，在遇到不会的问题时可以随时找我寻求关心。看到我不但没有大发脾气，反而还关心他主动查找解决的方法，这名学生当场表现得特别兴奋，事后，更是将这一状况跟其他学生进行了说明，我们班级再也没出现过作业完成不仔细的状况。学生的理解与高度协作，明显得益于我治理工作中所付出的耐烦。 三、结束语 班主任治理工作是一份不起眼且琐碎的工作，但由于面向的特殊群体，其同时又是一份神圣且光芒的工作。正是在治理实践中，付出了爱心与耐烦，我才赢得了班级里学生的一致敬重与爱戴，班级治理工作做起来也是得心应手，水到渠成一般简洁、自然。在日后的工作中，我将进一步主动探究优化小学班级治理工作的方式方法，以求能在班主任这一平凡的工作岗位上切实做出实效，进而推动学生进步与进展。