四年级下册语文教案-练习7《记一次体验活动 鸡蛋浮起来了》苏教版.pdfVIP

鸡蛋浮起来了 教学目标： 1.通过实验，激发写作兴趣，积累写作素材。 2.指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体，学会观察人物动作、表情、 心理、语言的描写。 3.培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。 教学重难点： 指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体，学会观察人物动作、表情、心 理、语言的描写。 教学过程： 一、谈话激发兴趣 1.在做实验之前，老师问你们一个问题“把不会游泳的同学扔进大海会怎 样？”会被淹死“如果把这些同学扔进死海里又会怎样呢？”（会浮在水面上） 这是什么原因呢？死海和大海有什么不同？说说你了解的死海。(出示投影） 2.今天我们利用这个原理做一个实验。这个实验的名字是“鸡蛋浮起来了” 那么作为观察者，我们应该观察哪些方面呢？咱们不仅要认真地看，还要做到以 下几点： （出示投影：看过程、动作、神情；听声音、语言；想问题道理） 二、分步实验，逐步练说 第一步 鸡蛋放在清水中 这是一杯清水，我要把鸡蛋放入清水中，我们一起来看看，结果怎样？注意 看老师的动作。（我看到鸡蛋沉在了杯底） 评价：你把你看到的结果说了出来，不错，还有谁能把老师怎么放的？鸡蛋 怎么入水的，加上自己的想象说一说？ 你觉得他说得怎么样？ 小心翼翼、轻轻地 鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。 鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。 看到沉在杯底的鸡蛋，如果想让他浮上来，该怎么做呢？（加盐） 第二步 加少量食盐 好，老师开始加盐了，先加入两勺食盐，然后老师用筷子搅拌，接着放入鸡 蛋，这时会怎样呢？来猜一猜。（鸡蛋会浮起来） 我们一起来看看？注意观察细微的变化。 评价：你觉得他说得怎么样？我觉得他没有把老师之前的问同学们的话写出 来。我觉得比喻比较贴切想象丰富。 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”， 一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。 还有谁能和他一样完整地来说一说。 看到鸡蛋又沉到了杯底，你想说什么？ 过渡：某某同学说盐加得不够，那我就多加些盐，看好了。 第三步 加入大量的盐 我多加几勺盐，继续搅拌，你看到了什么？（说明了什么呢？） 这时候放入鸡蛋会怎样呢？谁来说一说 描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露 出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往 上冒。 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸 新鲜空气一样。 （我班同学的想象力真丰富，还有谁来说） 试验成功了，同学们是什么心情？ 三、释疑明理 实验做完了，你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗？ 原来，在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了，就浮 出了水面。现在你明白把不会游泳的同学淹不死的原因你知道了吗？ 四、片段练习，突出重点 1.这三个步骤中，你觉得应该重点写第几个步骤，为什么？（第三个步骤） 现在就请同学们用文字把刚刚神奇而有趣的实验过程写下来，为了写得更好，可 以用上首先、接着、然后、最后这些表现顺序的词，还要写一下同学们的反应。 （十分钟时间写作） 2.交流。学生读，请你自我评价一下自己，觉得哪里写得好，哪里觉得难写 的，或者不够好的。请同学给你建议。（两个学生） 3.刚才同学们通过观察和想象，把第三个实验步骤写得非常有趣，如果我要 把整篇作文写下来，可以起什么样的题目呢？（有趣的实验、鸡蛋浮起来了、会 跳舞的鸡蛋、鸡蛋游泳记、浮力的奥秘） 4.题目有了，作文的开头和结尾又可以怎么写呢？ 开头可交代时间、地点、实验所需的器材以及实验的内容。 五、总结 希望大家在今后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心 人，写出更多灿烂绚丽的篇章。