四年级下册数学青岛版《用字母表示数及求含有字母的式子的值(信息窗1)》教学设计.pdfVIP

《用字母表示数及求含有字母的式子的值（信息窗1）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第8～11页。 学习目标： 1、结合具体情境，经历探索用字母表示数的过程，了解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数， 初步渗透符号化思想。 2、初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。 3、在探索新知的过程中，感受用字母表示数与现实生活的密切联系，发展抽象概括能力。 学习重点：会用字母表示数及含有字母的式子的值。 学习难点：用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认识过程。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 师：哪位同学能说说我们生活中还 有哪些地方用到字母？ （指名回答） 学生可能有以下回答： 生1：英语课本，学校 谈话导 一、新 师：是的，字母在我们生活中有许 的名字下面有英文字母。 入，激发学习 课导入。 多广泛的应用，同样，数学中也经常用 生2：博习楼A座。 的兴趣。 字母来表示数量，这节课我们就来研究 生3：车牌号。 怎样用字母表示数。（板书课题：用字母 表示数） 1、出示教材中的主题图。 学生可能有以下回答： 师：观察情境图，你看到了什么？ 生1：图中讨论的是“节 从图上你得到了哪些信息？ 约能源”的问题。 生2：一个节水水龙头 每分钟可节水10毫升。 „„ 引导学 二、合 生提出问题， 探究，学习 师：根据上面的信息，你能提出什 学生可能有以下回答： 并自主解决 新知。 么数学问题？ 生1：一个节水水龙头 问题。 2分钟节水多少毫升？ 生2：一个节水水龙头 3分钟节水多少毫升？4分 钟呢？5分钟呢？ 师：怎样解决“一个节水水龙头2 分钟节水多少毫升？”这个问题。 教师板书： 2分