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论聋哑学生心理问题及解决策略 论聋哑学生心理问题及解决策略 　　内容摘要 通过与聋哑学生的接触和交流，发现他们存在很多较为严重的心理问题，比如自卑、偏激、焦虑、自私、社会适应性差，等等。本文试图通过对问题成因的分析和问题调整策略的探讨，找到解决聋哑学生心理问题的办法，以实现较理想的聋哑学生教育。 　　关 键 词 聋生心理问题 成因 解决策略 　　本人从事特殊教育工作的时间很短，但在与聋哑学生的接触和交流过程中，认识到聋哑学生存在较为严重的心理问题。比如：孤僻、自卑、多疑、偏激、自私、仇视、容易对别人产生误解、容易焦虑、容易发脾气、情绪不稳定、社会适应性差，等等。我以为，要成为一名合格的特殊教育工作者，就必须认识、研究和解决这些问题，才能同聋哑学生有着正常的语言和心理交流，只有解决了学生的心理问题，才能有较理想的聋哑学生教育的实现。本文主要从聋哑学生心理问题的突出表现、问题的成因和问题的解决策略三个方面谈一点粗浅的认识，以就教于从事特殊教育工作的同仁。 　　二、聋哑学生心理问题的成因 　　（一）来自家庭的原因。 　　1、聋哑孩子是家庭的不幸，尤其是贫困家庭的恐慌和灾难。 　　莎士比亚曾经说过：“晃动摇篮的手推动世界。”家长作为孩子的第一任教师，在孩子的教育中，是不能缺席的，往往起着举足轻重的作用。但是许多家庭特别是贫困家庭，对这样的孩子感情淡漠，认为抚育聋哑的孩子，让他们吃好穿