托班区角教案100篇.docVIP

　　作为教师我们应该为幼儿提供能暗示多种解答、防止局限于一个正确答案的游戏材料，让幼儿在自由操作、试验、探索、即兴扮演的过程中，不断发现同一材料的多种玩法，充分挖掘材料的潜在性。我们就提供一个大箱子，里面放一些看似杂物，却很富有想象的空间，如一些圆形、方形物体可以替代组合成很多游戏中需要的材料。教师就应抓住幼儿身边发生的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情、境，让幼儿内在的创造冲动释放出来。 　　3、分享交流，共同提高游戏水平。 　　游戏后的评价交流是游戏价值最能表达的时候，好的创意想法通过交流，到达分享共同提高的目的。在一次游戏中，一幼儿用一个纸箱当烧烤箱很形象，在游戏后我启发式地问幼儿：“这个纸箱还能玩什么游戏?〞幼儿的思维活泼起来了，有的说：“当电视机，放在小卖场〞，有的说：“可以当自动柜员机〞，有的说：“可以当VCD机〞还有的说：“保险柜放钱的〞……幼儿的想象力是丰富的，这样一来，一个看似平常的纸箱，在幼儿的游戏中却发挥了一物多用的作用打破了思维定势，不但充分发挥了玩具的利用率，而且大大丰富了幼儿的游戏，开展了思维的灵活性。 　　(陆桥中心幼儿园李敏) 第3篇教案　　最新资料 一、 描述 　　这天上午观摩的活动是托班的体育游戏?蝴蝶飞飞?。 　　目标是：1.乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。 　　2. 　　3.稳固对红、黄二种颜色的认识。 　　老师是一位刚