人教版三年级数学下册第7单元数学检测质量分析小结.docxVIP

分数小 分数 小 数 表 示 米 （ ）分米 1 米 7 厘米 三年级下册第 7 单元数学检测质量分析 一、基本情况 本试卷测试内容是小数的初步认识。相对前几次的测验情况来看，这个单元学生掌握得还是不错的。 二、试卷分析： 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应 用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基 本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 1、在填空题中学生答题不是很理想，特别是对小数和分数的转化，学生很容易出错。例如填空题的第 6 大题： 元 1、86 元 （ ）元（ ）角 （ ）分 在第一个版块分数这里，没有加小括号，所以学生就会忘记，基 本上的学生都没有写答案，以为这个是不用写的。给与学生一种误导。因此学生的错误率比较高，除了粗心外，还有一个原因是第二小题中 出现了整数部分，学生对这样的分数就还没有掌握好。 2、在本次计算题中学生完成得不错，准确率较高。 3、在解决问题本次完成的不是很理想，例如第4 题：（1）小刚从 3 月 5 日晚到 3 月 6 日早体温下降了多少摄氏度？（2）小刚从 3 月 6 日晚到 3 月 7 日早体温下降了多少摄氏度？在这一题的计算，学生的答题错误率较多。这题的两个小问题其实是同一个类型的，只要学生掌握了第一个问题，但肯定是会计算第二小题。从这题的来看， 觉得很模糊，也很容易混淆，早晚这些字眼都是诱导学生犯错的一个诱因。 三、针对以上问题提高措施： 1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。 4、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学 生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。