幼儿园政策法规教育法律关系与责任幻灯片.ppt

第二章 教育法律关系与责任;第一节 教育法律关系;一、教育法律关系的含义;二、教育法律关系的要素;A权利能力;权利能力分为两类;自然人根据行为能力可以分为三类;完全民事行为能力人;限制行为能力人;无行为能力人;在我国教育法律关系的主体包括：教育行政机关、学校、校长、教师、学生、家长、社会组织等。可以分为三类： 一是公民，即自然人。包含两类：一类是我国公民，另一类是居住在我国境内或在我国境内活动的外国公民或者无国籍人。 二是机构和组织，也即法人。包含两类：一类是各种国家机关，包括权力机关、行政机关和司法机关等；另一类是社会组织，包括政党、企事业单位和社会团体等。 三是国家。国家主体在国际上主要以国际法主体的名义参与国际教育活动、签署国家教育协议等；在国内，国家主要通过各级权力机关、各级行政机关和各级司法机关等分别行使国家的教育立法权、教育行政权和教育司法权;;无行为能力人即无责任能力人;注意：; 17岁的小周偶然听说“不满18岁的人没有行为能力”，就想钻个空子。他在西单某店购买了一款价格2580元的手机，在使用4个多月后想以自己“未成年”为由退货。 据记者了解，还有一些不满18岁的中小学生，在未经家长同意情况下，花费数千元购买电子游戏机等产品，家长得知后也以“不满18岁的孩子没有行为能力为由”，要求退货。 这样的要求合理吗？为什么？; 根据民法通则规定，不满10周岁的未成年人才是无民事行为能力人，而10周岁以上未成年人是限制行为能力人，可以进行与年龄、智力相适应的民事活动。 小周17岁，属于限制行为能力人，推定其可以自主进行一定的经济行为，包括选择购买商品，而且对这一行为能够负责。因此，小周的申诉理由不充分。即使他未成年，或家长不知道不同意，都不能作为退货的理由。 如果是10周岁以下的孩子擅自购物，商家则应给予退货。;（二）教育法律关系的客体;（二）教育法律关系的客体 1.物，是指在教育法律关系中，可以作为财产权对象的物品或其他物质财富，包括各种物资、财产、设施、场所、资金等。 包括不动产和动产;;;教师教案纠纷案 十几年来，重庆市南岸区四公里小学要求教师在每学期末上交教案，作为学校检查教师教学工作质量及考核教学成绩的依据，这在学校已经成为惯例。在这所小学工作的高丽雅老师，从1990年调入该校教授语文，按学校规定，她已经上交给学校48本教案。2002年4月，她为写教学论文，向学校索要教案，但最终只拿回了4本，其余的44本已被学校销毁或当垃圾处理掉。 2002年5月，高老师将学校告到所在区法院，要求学校返还自己的44本语文教案，赔偿损失8800元。高老师首先以“对教案的所有权”为诉求。但是，从法院的一审、二审和终审判决，到经检察机关抗诉后启动重审程序，在这宗全国首例“教案”官司中，她4次败诉。; 败诉的理由是，教案本属物权范围，归学校所有，教师是基于学校为完成教育主管部门规定的教育内容而受聘于学校，教师上课前应提前备好所授课程，写教案是教师在工作中应履行的职责，是一种工作行为。而学校购买并发给教师的教案本是记载教案的一种载体形式，其所有权无证据证明已转移。 随后，心有不服的高老师改变诉求，以主张“教案著作权”为由，第五次走进法院，誓要讨回“公道”。 ; 庭审中，高老师与学校在两个问题上进行了激烈的辩论： 其一，本案涉及的44册教案本所载的教案是否构成我国著作权法上的作品； 其二，学校是否已经完成告知高丽娅老师取回本案涉案教案本的义务。 ;2005年12月31日，重庆市第一中级人民法院最终认定，“教学过程”等栏目记载的内容属于高丽娅独立创作的内容，属于著作权法上所称的作品，而学校也没有尽到通知高丽娅取回涉案教案本的义务，四公里小学私自处理教师教案原告的行为侵犯了高丽娅的著作权，赔偿其经济损失5000元。 本案中原告的权益看似没有受到实质上的侵害，但从著作权角度来看，学校的做法已侵犯了原告的著作权，原告拥有教案的合法权益受到学校的侵犯而造成利益损失。;著作权;（三）教育法律关系的内容;（三）教育法律关系的内容;教育法律权利;;;教育法律义务;要点：;案例链接; 法院经审理认为，杨文豪在被告新会巫峡幼儿园小班学习、生活应当受到呵护，其间造成面部损伤并需后期整形，属新会巫峡幼儿园管理不到位和监护不力，应对所造成的后果承担民事责任。法院判决由被告新会巫峡幼儿园赔偿原告杨文豪医疗费、后期整形医疗费、鉴定费、交通费、误工费、住宿费共计16823元。;【评析】 本案涉及的教育法律关系主体有：学生杨文豪、杨文豪的监护人和幼儿园。 从客体上看，侵犯的是一种人身权利，即杨文豪的生命健康权。 从内容上看，《民法通则》第12条