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Word PAGE PAGE 1 动物过冬教学设计 动物过冬教学设计1 一、活动目标：  1、了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。  2、能用自然清晰的语言描述关于动物过冬的阅历。  3、激发幼儿探究动物生活的爱好。  二、活动预备  课件  三、活动重难点  重点：了解动物过冬的四种主要方式。  难点：归纳操作，叙述理由  四、活动过程  （一）故事导入  下雪了，小猪佩奇要去找她的动物伴侣一起堆雪人。来到小刺猬和小青蛙的家里，发觉他们都在睡觉；  那么小伴侣们，你们知道为什么刺猬和青蛙在冬天会始终睡觉呢？  （二）介绍动物的过冬方式  刺猬和青蛙是怎样过冬的？（介绍冬眠）  大雁的过冬方式（介绍迁徙）  松鼠的过冬方式（介绍贮存食物）  绵羊的过冬方式（介绍换毛）  （三）提问幼儿分类其它动物的过冬方式  贮存食物——松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。  冬眠——蛇、青蛙、乌龟、熊等。  迁移过冬——大雁、燕子等。  换毛过冬——兔子、绵羊等。  （四）活动延长  小伴侣们，你们是怎样过冬的呢？可以和身边的伴侣们一起说一说。  《动物过冬》活动反思首先从微课课题选择上来说，我选择的是孩子们都很喜爱的小动物，针对当前的季节变化，动植物都进入了过冬的状态，如燕子南飞、青蛙冬眠都是他们关注的事情。我选择这一课题，就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望，使他们对动物过冬有一个系统的了解。其次，从微课的设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育的首要任务是细心呵护与培植幼儿对四周事物、现象的奇怪???心和探究欲望。因此，在活动中我紧紧围绕“激发幼儿探究动物过冬的爱好”。在对这一点的突破中，我主要借用大量的图片和动画帮助教学。如从开头的导入，我就把幼儿的思维集中到对青蛙和刺猬过冬方式的探讨上来，依据平常的观看和体验，促使幼儿绽开了激烈的争论。经过探讨后，在轻松、愉悦的氛围中孩子们主动地猎取了学问。在微课的制作上，我选择用小猪佩奇这个小伴侣们都很宠爱的卡通动物来引入主题，在阐述问题的时候也多采纳动画、卡通图片相结合的方式，更能吸引孩子们的留意力。让孩子们在看中思索，在思索中建构新知。 动物过冬教学设计2 教材分析  本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议?过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问，而且表现了小动物之间的相互关怀。  学情分析  能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。教学时要注意引导同学了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样同学会学得更爱好盎然。  教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。  2、学会本课生字，理解生字组成的词语。  3、通过学习能知道小动物过冬的有关学问，体会小动物之间的相互关怀。  课前预备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件  教学过程  一、 激趣导入  今日的这节课将有三位小动物（和同学一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（老师贴出小燕子的图片）其次个小动物藏在这首古诗里（老师引背《蜂》）他是谁？（老师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（老师贴出小青蛙的图片）  这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件特别重要的是要商议?（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）  二、 初读课文  1、 过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小伴侣用自己宠爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。  2、 同学初读，老师巡察。  三、 检查初读请使用站内搜寻引擎查找本课全部资料。本站（）地址是：  1、 课文有几节？  2、 出示绿色通道的词，开火车读，齐读。  3、 出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。  四、 学习第一自然段  1、 这三个小动物是什么关系？课文第几节告知了我们？  2、 指名读第一节，其余同学听，他读精确?????了吗？  3、 你从这节的哪句话进一步证明他们是好伴侣呢？  4、 小伴侣这么纯真可爱，老师信任你肯定有很多好伴侣，学着书上的句子，介绍一下你的好伴侣是谁？你们经常在一起干什么？日子过得怎样？