初中历史课堂教学中培养学生创新能力论文.docxVIP

初中历史课堂教学中培养学生创新能力论文 初中历史课堂教学中培养学生创新能力论文 在课堂教学中，初中学生提出的问题可能是荒谬的、幼稚的，但这是学生自己想出来的，想了解的，想探究的。教师要尊重学生的 想法，表扬学生勇于提问的精神，婉转、耐心地作出解答。也有的 学生会向老师提出不同的见解，教师要鼓励这种“求异思维”，转 变观念，和学生们共同讨论、探究、解决问题。培养学生的创新能 力是实施素质教育的基本要求。所谓“创新能力”是人们除旧布新 和创造新事物的能力，即运用各种已知的知识、经验和技能，产生 出某种新事物能力。在中学历史教学中，培养学生的创新能力，就 要构建能促进中学生创新能力的教学组织形式，激励学生主动参与、乐于探究、交流与合作。由于创新能力的形成与发展是一个具有层 次性和阶段性的过程，因此如何有效地培养学生的创新能力，就成 为教育工作者的一项重要任务，在日常的历史教学工作中，可从以 下三方面来培养学生的创新能力。 一、创设“互动式”的课堂合作教学模式 首先，教师要做到“知己知彼”，真正了解学生的疑惑之处。我国古代教育家张载说过：“学则须疑。”朱熹也说：“大疑则大 进”。“疑者，思之始，学之端也。”“疑”是开启学生智慧之门的一把金钥匙。现在的初中学生的想象力是非常丰富的，他们好奇好动，发现问题、提出问题的意识和能力的潜力极大。而历史学科涉及的问题悬念多，范围大，学生获取历史信息的