铰链四杆机构的基本性质（课堂PPT）.pptxVIP

讲 授 新 课;说课部分;本节课在教材中的地位及其作用： 本节课是全国技工学校通用教材《机械基础》第七章《平面连杆机构》第三节《铰链四杆机构的基本性质》中的《曲柄存在条件》。平面连杆机构是常用机构之一，它的应用广泛，作为将来从事机械行业的技校生来说，学好这一章至关重要。第三节是第七章的重点，也是基础，只有将这部分讲解透彻，才能举一反三地分析铰链四杆机构的演化形式的工作原理。因此“曲柄存在的条件”作为基本性质之一，它是教材中的地位十分重要。 ;知识目标：了解“曲柄存在条件”的推导过程，掌握“曲柄存在条件”及其推论，熟练运用此推论判定任一铰链四杆机构的基本类型 能力目标：通过“先提出问题”，然后“边演示模型，边启发”，最后“总结”的教学形式，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过讲与练的结合，培养学生灵活运用的能力。;教学重点为“曲柄存在条件”，因为只有掌握了“曲柄存在条件”才能理解推论，并利用其推论判定任一铰链四杆机构的基本类型，从而为学习铰链四杆机构的演化形式打下基础。 教学难点是曲柄存在条件的推导过程。这部分内容较抽象，理论性强，即涉及到已学过的一些初中数学基础知识，又涉及到较难理解的“相对运动”知识。对于基础较差、只有初中水平的技校生来说，他们的理解能力、总结归纳能力、空间想象能力都未达到相应水平。因此学生学习这一部分内容有一定的难度;;;复习提问;复习提问;导入新课;曲柄存在条件;曲柄存在条件;曲柄存在的条件; 铰链四杆机构三种基本类型的判别方法 ;铰链四杆机构三种基本类型的判别方法 ;3、双摇杆机构的条件：连杆为最短杆 ;;【例题】如图所示铰链四杆机构，问以那个杆件作为机架，可以得到曲柄摇杆机构？如果以BC杆为机架，则会得到什么机构？如果以AD杆为机架，则会得到什么机构？若AB杆改成550mm，以AD杆为机架，会得到什么机构？;【习题】如图所示的铰链四杆机构，各杆的长度如图。试判断各铰链四杆机构的类型。 ;Thank You !