2021-2022学年五年级下册综合实践合实践活动第3课手工制作串珠作品（教案）.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 3.手工制作串珠作品·第2课时 教材分析 “串珠”作为一种文化现象，它闪烁着人类思维的光芒。它是利用珠子的不同质地、性能，基本采用串、吊、嵌等手法，表现出各种物体栩栩如生的形象。串珠充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心、装饰美化的作用。希望通过这一课的串珠教学，使学生知道串珠艺术是我国的一种古老的传统艺术，并掌握一些简单的串珠方法，从而培养学生的形象思维能力、动手能力、创新能力。 教学目标 1.培养学生的动手能力。 2.让学生学会用珠子做杯垫。 3.激发学生的创造力，增强学生的自信息。 教学重难点： 重点：让学生学会用珠子做杯垫。 难点：激发学生的创造力，增强学生的自信息。 教学 准备 珠子、鱼线、剪刀等 教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 一、导入 出示图片，让学生看一看各种各样用珠子做出的杯垫，导入课题。今天我们学习制作串编串珠杯垫。 二、了解过程，学会操作。 1.新授 （1）老师介绍杯垫制作需要的材料以及工具。 珠子72颗（白色6颗、蓝色12颗、绿色12颗、粉色12颗、浅蓝色30颗 )鱼线、剪刀、珠子的颜色可以自行搭配。 (2)老师示范杯垫的制作步骤 第一圈1、剪下一段鱼线，串上6颗白色的珠子，回穿； 第二圈2、左线不动，右线加2浅蓝1粉2浅蓝，回穿； 3、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿； 4、左线过1白，右线加1浅蓝1蓝2浅蓝，回穿； 5、左线过1白，右线加1浅蓝2粉1浅蓝，回穿； 6、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿； 7、左线过1白加1浅蓝，右线加2浅蓝1蓝，回穿； 第三圈 8、左线不动，右线加5蓝，回穿； 9、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉， 回穿； 10、左线过2粉，右线加2右线加，回穿； 11、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿； 12、左线过2绿，右线加2绿，回穿； 13、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1蓝，回穿； 14、左线过2蓝，右线加2蓝，回穿； 15、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉，回穿； 16、左线过2粉，右线加2粉，回穿； 17、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿； 17、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿； 18、左线过2绿，右线加2绿，回穿； 19、左线过2浅蓝1蓝，右线加2线蓝，回穿；收线 （3）老师指导学生做 三、学生继续做杯垫。 四、作品欣赏 把学生做的杯垫拿出来，大家看一看，选出做的最好的一个。 五、小结 这节课我们学习用珠子串编串珠杯垫，同学们都做得很好，希望同学们自己做一个与众不同的杯垫。 能正确按步骤进行熟练操作。 三、实践创新 二、五彩的珠子能让你发挥无限的创意。创意串珠 （1）出示代表作（如串珠笔筒、串珠肥皂盒）以此为例引导学生分析该作品结构和层次。 （2）有各组学生自主选择其中一件作品，组内讨论和归纳出该作品的结构特点及制作每个部分的先后顺序和方法，分析其中用到的创新思想和方法。并针对制作中可能遇到困难提出问题。 （3）教师归纳和点拨各组难点，引导大家集体给出解决方案，提出注意事项。 引导各组学生完成本组选择的作品，每位学生都必须各制作一件。 1.按任务要求能进行正确操作。 2.语言表述准确规范。 四、展示与评价 4.学生展示自己的作品，互相观摩，并虚心讨教操作方法。 每组推举作品展示，师生、生生互评，分析作品的优点和可改进的地方。 评价量表 评价项目 评价标准 评价等级 优秀 良好 合格 活动评价 完成组内分工任务 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 积极发言，团结协作 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 作品评价 主题突出 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 色彩搭配合理，有艺术性 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 能正确运用串珠技法 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 创意新颖，样式美观 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 板书 设计 3. 手工制作串珠作品 确定形状 确定大小 装饰美化