高中语文_登高教学课件设计.ppt

杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今 河南郑州巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主 义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫 也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深 远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其 杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫的思想核 心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的 宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远 播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有 约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 教学目标 1、诵读诗歌，感受诗人的情怀。 2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 走近诗境，理解诗意 请同学们交流一下，你在阅读这首诗过程中，还有哪些词语理解上的困惑与发现？ “风急天高猿啸哀”这一句，词人写猿声“啸” 可否换成“啼”？ 情由景生，诗人首联写了六种景物，表现孤独悲愤之情，而第二联只写了两种景物，这对于感情抒发是否略显无力？