新课程三维目标解读.pptVIP

其实新课改所提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，这样的一种对目标的分类方式也许并不适合于所有学科。 第三十页，共五十九页。 第一维：知识与技能 在有些学科中，知识与技能的界定或区分不够清楚。 第三十一页，共五十九页。 第二维：过程与方法究竟指什么： 《标准》中指出：过程指科学探究的过程，方法主要指科学探究的方法（科学方法），还包括学习方法。 但我们知道，过程与方法在科学探究中是统一的。 另外，方法与技能的区分也不够严格。比如化学中“观察”、“实验”、“记录”、“数据处理”、“实验设计”等属于方法也属于技能。 第三十二页，共五十九页。 第三维：情感态度价值观 情感与态度在心理学中是没有质的区别的。 第三十三页，共五十九页。 一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受过高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们孩子具有人