圆的面积计算公式的推导(吴琼).pdfVIP

九年义务教育第十一册第94页 圆的面积计算公式的推导 江油市世纪奥桥小学 吴 琼 设计意图： 拓展学生的思路，培养学生的创新能力，多角度来推导圆的面积计算公式。 教学目标： （一）知识与技能 1．知道圆面积的含义。 2．理解和掌握圆面积的计算公式。 （二）过程与方法 1. 通过公式推导培养操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力， 发展空间观念。 2．培养学生迁移类推能力。 （三）情感态度价值观 1.通过对圆面积公式的推导，认识到事物在一定条件下可以互相转化，渗透转化 和极限的思想和方法。 2.运用转化思考方法解决实际问题， 探究过程： 1．回忆学过的图形面积公式的推导过程。 2．推导圆面积的计算公式。 （1）教师指导转化。 将已分成 16等份的圆用剪刀把每一份剪开，用这些近似等腰三角形的小纸片依 次横着拼起来，并用固体胶粘在纸上，看能拼成什么图形？ （2）学生动手操作。 按照老师的示范，请同学们动手剪拼一下，看到底能拼成什么图形。（学生动手 操作。） 谁能向大家汇报一下，你把圆拼成了一个什么图形？ （生答：拼成了一个近似的 平行四边形。请把你拼好的图形放在实物投影上展示给大家看。） （3）课件演示过程。 把圆