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如何管理班级 我从参加工作以来，一直担任班主任工作。在这几年的工作中，使我深刻体会到班主 任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。它是通过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美 好的心灵，并养成学生良好的行为习惯的工作。班主任是班级的教育者、组织者、管理者、 是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师以及学生的纽带，是沟 通学校和家庭、社会的桥梁。班主任是学生健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起 到重要作用。一个班级是否凝聚力强，是否成为全面发展的一代新人很大程度上取决于班 主任的工作质量。所以班主任是对学生进行教育最直接的组织者和实施者。影响着每个学 生在“德、智、体”等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。下面就根据我这 几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。 一、“细心”去做好每一件事情 班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理 学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影 响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽 以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一 个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必 须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。 二、“诚心”去捕捉每一颗心灵 作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心 去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友， 要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而 异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。 对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑， 多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做 到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热 心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要 教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉 学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。 三、用“爱心”去关爱每一位学生 班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等， 特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造 融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同 一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就 一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。 四、“有意”放手让班干部管理班级 班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班 的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班 主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委 任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。 各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任 他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主 任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。 五、“留意”捕捉每个学生的闪光点 一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、 掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时 代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此， 班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥 自己的特长，取得尽可能多的进步。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”教师要想管理好一个班级必须要付出大量的 心血，才能有效地完成班主任工作。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作 繁重而又琐碎，以上所讲的仅仅是我个人的一点体会，要真正搞好一个班级是大有学问的。 让我们在今后的工作中互相学习，不断探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任 工作做得更理想、更出