《什么是元素》篇目分析.pdfVIP

2020教师资格考试初中化学 《什么是元素》篇 目分析 主讲：刘艳芳 1.题 目： 《什么是元素》 2. 内容：左图 3.基本要求: （1）请在10分钟内完成试讲内容； （2 ）试讲中教学语言规范； （3 ）试讲时要有必要的板书； （4 ）有联系实际的实例。 一、教学 目标 1、理解元素的概念，运用相关元素的知识解释地壳中的元 素的含量，并区分物质的宏观组成和微观组成。 2 、学生培养了对于元素概念的自主理解能力；培养知识迁 移的能力。 3、激发热爱生活，了解地壳中关于化学知识的奇妙世界。 二、教学重难点 【教学重点】 理解元素的概念，元素与原子、分子的区别。 【教学难点】 通过理解元素的概念，掌握元素概念的形成和化学变化中元 素的变化。 三、教学方法 讲授法、提问法、讨论法 四、教学过程 （一）复习导入 通过对于水的组成探究的回忆，联系生活实践， 提出问题：水电解生成了氢气和氧气能说明水是 由什么组成的？ 学生自主探究，回顾水电解的过程与原子的构成， 迁移旧知，从而引出新课 《什么是元素》。 思路：主题+素材 （注意师生互动，问答评） （二）探究新知 环节一：自主讨论、探索新知 （1）教师进行提问引导学生回顾水分子、氧分子、 氧化汞分子中含有什么原子的问题，每个学生先独立 思考，自主探究关于原子与元素的联系，三种分子中 都含有氧原子，凡质子数相同的原子都归为同一类， 从而得出元素的概念。进而初步感知概念，并且有利 于教师掌握学生理解程度并进行点评。 （2 ）根据课本的材料与内容，同桌之间再次互相深 入讨论元素的概念，教师参与讨论，并进一步提出问 题：元素与原子的区别与联系是什么，引导学生回答 并评价，进而深化课题。 环节二：剖析故事，分析不同影响 （1）教师根据学生的理解，引导学生进行分析。 在化学中，把具有相同核电荷数的一类原子总称为 元素。 （2 ）引导学生分小组讨论元素、原子、分子概念 中体现的规律，并且请学生自主总结：在化学反应 中，分子发生变化，而原子与元素不发生变化，教 师小组巡视并且提点以及补充。 （3 ）从生活中向化学世界中过度，从而更好地将 生活中的现象呈现为化学概念。分小组探讨在地壳 中元素的含量，以及地壳中金属元素和非金属元素 含量的差别。 （三）巩固练习 小组讨论元素的知识点，并延伸拓展，小组代表 回答，教师进行点评。 （四）课堂小结 教师提问学生：课程中都有什么收获并分享。 学生 自主总结本节课所学的元素的概念，原子、 分子、元素区别与联系的解释，以及地壳中各元 素含量的不同等知识，教师进行点评并补充。 （五）布置作业 查阅有关于元素在生物体中的存在和元素的一些 符号表示。 五、板书设计