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演讲者简介;提升课堂教学质效的“五三”策略; 引言：
中国青年报社调中心调查（3369人）：
91.3%的人认为：
好老师对学生有重要影响，
62.8%的人认为：影响“非常大”。
; “哪个阶段教师影响最大” ：
“初中老师” 第一（65.5%），
“小学老师”第二（63.1%），
“高中老师” 第三 （48.7%）。
; 现在老师最缺什么品质：
“因材施教” （56.4%），
“平等对待学生”（55.1%），
诲人不倦（44.4%），
循循善诱（43.6%），
教学相长（35.5%）等。
/news/detail_2010_10/19/2824432_0.shtml; 问题症结
当今学校普遍存在
陪练和陪读现象：
优势生-陪练；
弱势生-陪读。 ; 一· 激励策略 ; 西奥多·舒尔茨（ Theodore W.Schultz）
（经济学家诺奖得主）
评估有条格言：
激励最要紧。
管理决定因素：人。
调动人的主动性和积极性是管理的重点。
; 一·1 情感动力 ; 在百度以“学生厌学”为关键词
搜得相关网页有8,080,000条
/s?wd=%D1%A7%C9%FA%D1%E1%D1%A7oq=%D1%A7%C9%FA%D1%E1rsp=1f=3sugT=24500
（2010-10-16）; 北京部分中小学调查数据：厌学率达30％。
评价标准是否要看“学生厌学率”？
n223361348.shtml; “考上北大的黄金定律”： 第一、态度端正，有理想和目标，有强大学习动力，这是主因；第二、学习得法，会学习会考试；第三、时间安排合理，学习效率高；第四、学习内容合理，基础知识与基本功扎实；第五、心态好，有自信心。
（相关课题组根据考上北大学生的经验总结的成功要素）
;
上海市的“绿色评价指标”：
1、学生学业水平指数、2、学生学习动力指数、
3、学生学业负担指数、4、师生关系指数、
5、教师教学方式指数、6、校长课程领导力指数、
7、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、
8、学生品德行为指数、9、身心健康指数、
10、跨年度进步指数。
;2012-07-02 文汇报
; 美国的一项调查： 对好老师的评价，86%的家长认为， “调动学生的学习积极性”最重要。 厄内斯特-波伊尔，基础学校——一个学习化的社区大家庭 人民教育出版社1998:41; 一· 2 目标定位 ; 教师问卷：
近50%的教师认为，
学生的学习积极性低，
是不清楚为什么学习。
;
目标的重要性：
心理学家克拉克的经典实验：
剪去胡须失去方向的小白鼠
心理学的目标实验：3组人的不同结果
; 短期目标 的制定
（1） 具体原则
（2）
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