幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩.docVIP

　　幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 　　设计意图 　　气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维能力和创造力，又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。 　　活动目标 　　1．能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。 　　2．积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。 　　活动准备 　　1．内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。 　　2．幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。 　　3．音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。 　　活动过程 　　一、出示彩球，引起幼儿兴趣 　　老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么。 　　二、幼儿取下彩球自由玩耍 　　喜欢不喜欢?赶快把气球解下来拿在手上玩玩! 　　你们发现这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响) 　　真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇 　　三、节奏游戏，体验乐趣 　　1．气球与大鼓“节奏对话”。 　　你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次! 　　下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。 　　2．用气球给《表情歌》配伴奏。 　　我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏) 　　四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》 　　我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，表演开始了! 　　五、幼儿自由玩球，探索不同玩法 　　前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本领可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧! 　　1．运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等) 　　2．请部分幼儿展示自己的玩法。 　　你是怎么玩气球的?我们一起来学学。 　　3．提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。 　　有没有两个小朋友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等) 　　4．集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。 　　5．教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同玩球，像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。 　　六、体育游戏：追逐踩球 　　1．介绍游戏玩法及注意事项。 　　老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好办法?(幼儿自由讲述) 　　我的办法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想办法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个游戏时大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。 　　2．幼儿互相追逐踩球。 　　3．出示统计图表，介绍统计方法。 　　游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是……统计图上写着每个小朋友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的) 　　4．幼儿分成四组，各自完成统计表。 　　5．我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印——“最能干的脚”)，哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸——“最机灵的小朋友”)，一起给他们鼓掌。 　　七、表演游戏：气球宝宝 　　1．交代游戏名称与角色。 　　想不想再玩一个气球游戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝……我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！ 　　2．启发幼儿想象、创编动作。 　　想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么