幼儿园大班综合活动：妈妈的蔬菜篮.docVIP

　　设计思路： 　　随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。 　　活动目标： 　　1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 　　2、乐意与同伴交流分享自己的记录。 　　活动准备： 　　各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。 　　活动过程： 　　一、交流调查表： 　　你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？ 　　除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？ 　　不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？ 　　二、探索蔬菜的摆放： 　　今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？ 　　小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 　　三、示范妈妈的菜篮子 　　用一名幼儿的记录表做示范： 　　1、看看妈妈星期天买了什么菜？ 　　2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？ 　　3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。） 　　4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。 　　四、幼儿记录 　　这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。 　　重点指导： 　　1、提醒蔬菜拣大个的买。 　　2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色） 　　3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。 　　五、延伸活动： 　　看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？ 　　相关知识 　　幼儿园大班语言活动--有趣的广告 　　一、活动目标 　　(一)认知目标 　　1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 　　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 　　(二)情感目标 　　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 　　二、活动准备 　　(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 　　(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。 　　三、活动过程 　　1．创设情境，引出话题。 　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 　　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。 　　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 　　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。 　　四、各领域渗透 　　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 　　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。 　　五、生活中渗透 在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。 　　六、环境中渗透 在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。 　　七、家庭中渗透 与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。 　　八、活动评价 　　项目 　　目标实现程度 　　内容适合程度 　　活动设计趣味程度 　　幼儿的“三性”表现 　　存在问题 　　等级 　　好 　　中 　　差 　　好 　　中 　　差 　　好 　　中 　　差 　　好 　　中 　　差 　　幼儿的语言表达不够完整 　　评价 　　√ 　　√ 　　√ 　　√ 　　设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！果然，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！ 　　活动目标： 　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐