幼儿园大班综合活动：我园的保树“银杏树”.docVIP

　　幼儿园大班综合活动：我园的保树“银杏树” 　　活动背景 　　银杏树是我园的宝树，孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”面对孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了。 　　活动方案 　　活动一：银杏是个宝 　　活动目标 　　1．通过查资料，了解银杏树的用途。 　　2．探索收获银杏果的方法，采摘银杏果。 　　活动准备 　　家长与孩子共同查资料，获得信息。 　　活动过程 　　1．谈话：银杏树 　　教师带幼儿来到银杏树下，观察、谈话：“银杏树的树干长得什么样?树叶像什么?” 　　(银杏树的树干很高很直很粗壮，树叶像小扇子。) 　　银杏树还有其他名字吗? 　　(银杏树又叫公孙树，即第一代人栽树，第三代人采果；还叫白果树，白果是银杏树的果实。) 　　银杏树有什么用途? 　　(银杏树的果实白果可做成白果粉、入菜等；银杏叶可做茶叶，做成中药能治疗脑血栓等疾病；银杏树是珍贵木材，能雕刻名贵物品，树干可做砧板。银杏树浑身都是宝。) 　　2．探究、尝试收获银杏果 　　(1)提问：银杏果用处这么大，怎样收获呢? 　　(幼儿讨论结果：站在阳台上摘；请阿姨爬梯子上去采；用手摇起大树；用棍子敲。) 　　(2)大家一起商定简捷的方法：请阿姨用棍子敲打，小朋友捡。 　　(捡银杏果时，一名小朋友戴上了手套，我问他为什么这么做，孩子告诉我：当医生的奶奶告诉他银杏果的表皮会腐蚀皮肤。这可怎么办?其他孩子没有手套呀，有幼儿说：我用银杏叶夹住银杏果，再捡到篮子里就不伤手了!我表扬了他，其他孩子纷纷效仿，一会儿工夫，捡叶子的捡叶子，拾果子的拾果子，真是硕果累累!) 　　活动二：银杏真有趣 　　活动目标 　　1．通过探索去皮方法，发展孩子的手脑并用能力。 　　2．通过银杏叶、银杏果贴画的制作活动，培养孩子的想象力和创造力。 　　活动准备 　　塑料盆、塑料手套、水、已经去皮和没去皮的银杏果、银杏叶、固体胶、剪刀、石灰水。 　　活动过程 　　1．教师两手各拿一个没去皮和去好皮的银杏果，问：我们怎样才能吃到银否果呢?让幼儿知道需要去掉外皮。 　　2．提问：我们一起试试怎样给银杏果去皮，好吗? 　　幼儿动手操作，尝试给银杏果去皮。 　　出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼儿动手操作、探索去皮方法。 　　3．幼儿和教师共同总结去皮方法。 　　方法一： 　　(1)将银杏果泡在水中，待皮肉松软； 　　(2)戴上手套用剪刀剪去表皮； 　　(3)拿银杏果在石块上磨，然后洗净晾晒。 　　方法二： 　　(1)将银杏果泡在水中。 　　(2)皮软后，在硬地上用脚踩去皮。 　　(3)洗净晾晒。 　　方法三： 　　(1)将银杏果放入石灰水中浸泡； 　　(2)戴上手套，轻轻搓揉去皮； 　　(3)洗净晾晒。 　　3．自选活动：银杏叶、白果粘贴画 　　请幼儿在自选活动时用银杏叶、白果粘贴作画。给予他们充分的自由创作空间，也可以合作创作。 　　(实际活动中，孩子们把银杏叶贴成小鱼、花朵、开屏的孔雀、小甲虫等。在探索过程中，孩子们发挥了创造力，用灵巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠项链、英文数字，有的孩子还联想到：星星是宇宙的果实，孩子是爸爸妈妈的果实呢!) 　　活动三：白果真好吃 　　活动目标 　　1．通过实践，摸索白果去壳的方法，培养孩子善于发现问题、解决问题的能力。 　　2．人人动手，探究食用方法，激发孩子主动参与的愿望，培养生活情趣。 　　活动准备 　　利用“家长之窗”栏目邀请家长来园参与白果食品制作活动(请各家自备材料)；班上准备微波炉、钳子等。 　　活动过程 　　1．探索白果去壳方法 　　(1)李睿怡：“老师，退了皮的白果像鸡蛋，我摇它时里面直响，像有个小肉肉，对吗?” 　　我借机鼓励幼儿动手给白果去壳，看看里面到底有什么。 　　(2)师：怎样去壳呢?请你们自己动手试一试。 　　孩子们忙开了，只见千千用脚踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬 　　2．交流、总结白果去壳方法 　　有的说：“我用牙咬，白果就咧开了嘴。”有的说：“我用小椅子腿压。”有的说：“我用老虎钳子夹的。”有的说：“我把白果放在窗户上用力拉窗户挤，白果就开了。” 　　3．制作白果食品 　　(1)师：今天我们用白果制作食品，并且邀请家长一起参加，比一比哪家做得最棒! 　　(2)家长和孩予一起动手制作。 　　4．展示作品，交流总结 　　刁沁雨：“我和妈妈用红枣、莲子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八宝营养品。” 　　周晨：“我和妈妈用胡萝卜、白果、橘子做了一道冷盘，叫星星