如何多角度引用名言优秀课件.ppt

如何灵活运用名句;;;;思考：;引用名句的几种类型;一、直引;提 醒;例文1： 人贵有志 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志，就是志向、理想。人不能没有理想。;例文2： 空谈不能成就事业 “空无一物的袋子是难以站直的。”是的，袋子只有填满才能站立起来，空谈不能成就事业。只有不断充实自己，才能获得事业的成功。; 泰戈尔说：“任何鸟翼，坠上黄金，都不能再高飞。”鸟类翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它们与金钱联系起来，那就会失去这种快乐和自由。 ;例文3： 天下兴亡，匹夫有责 “天下兴亡，匹夫有责。”无论是居庙堂之高的文天祥、岳飞，还是处江湖之远的顾炎武、陆游；无论是古时的屈原，还是近代的秋瑾、鲁迅；无论是不灭匈奴不为家的霍去病，还是宁死不食美国救济粮的朱自清，只要是中华儿女，炎黄子孙，都深深地懂得这个最简单的道理。; “精诚所至，金石为开”， “诚”需要的是坚持和毅力。勾践忍辱，卧薪尝胆，终消灭吴国，扬眉吐气；刘备“三顾茅庐”，终得诸葛亮辅佐他征战沙场；司马迁在受宫刑后仍坚持创作《史记》，终为后人留下一部历史巨著；刘翔日复一日的挥洒汗水，终浮出一幅彩虹，创造了一个历史奇迹;爱迪生在屡次失败的实验中不停探索，终为人类创造出一片光明。 ;说“舍生取义” “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。那么，什么样的死是重于泰山，什么样的死是轻于鸿毛呢？能为正义之事业、为国家之富强、为民众之幸福而勇于献身，便重于泰山；而那些惟利是图、见利忘义之辈死了，则轻如鸿毛。“舍生取义”被人们推崇为一种高尚的道德情操，作为一种进步的人生观，被一代代仁人志士当作评估人生价值的标准。;孔子：君子坦荡荡，小人常戚戚 （君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失） ; ;; 精彩的生命才有意义 巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命。”小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；???松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。; “太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己”。小草之所以伟大，在于它永远奉献自己，任人踩踏；高耸的树林之所以伟大，在于它永远给予别人，为人们遮风挡雨。只有懂得给予，人生才永远美丽。;总结方法： 1：名言＋提出中心词直接理解＋论点 2：名言＋直接理解＋观点（直接类比） 3：名言（本身可以做论点）＋人物事例（排比句式） 4：名言＋设问式理解＋观点 5：名言＋与其句式相同的排比句（人、物、事）＋观点;二、暗引;提 醒;强化训练;答案示例;三、拆引;提 醒; 诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的桀骜，是王维既知“都护来燕然”，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，还是听凭“云卷云舒”的闲适？不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。 （摘自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》） ;;;;如何多角度化用名言？; 三位考生询问大师，他们三人是否高中？大师笑而不答，只伸出一指。结果三个考生惊呼大师料事如神。原来最后他们仨仅一人高中。大师真是未卜先知？试想一下，如果结局是俩人考中，大师的一指就是代表一人不中，仍然是智算若神也。如果仨都考中了，大师的一指就是代表仨一起考中。如果仨都不中，大师的一指就是代表都不中。看来无论结局如何，大师都是有先见之明。大师的一指就是具有模糊性，因而也就产生了多种解释。同理可证，发现名言中的“模糊地带”，进而巧妙诠释，就能对应论证不同的论点。 ;;;;;蝙蝠材料作文;;;;学会“转”化;;;2、化用法。;; 3、对比法。 若一时间找不到正面的名言引出论点，可运用对比法，利用反面的名言引出论点。; 维特根斯坦：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”但我想说，倘若没有在云端跳舞的追求，又何来脱离大地的果敢？倘若没有对登临绝顶的向往，又何来走向高处的动力？高处，那拥抱梦的地方，让人遐想，让人神往。人，当往高处走。 （命题作文“人往高处走”） 解析：前一则利用栖居大地与走向高处相对，由表示淡泊的名言引出进取的主题。后一则通过地面与云端相对，将脚踏实地的人生态度与拥抱梦想的人生态度做了一个对比，从而引出论点。; 海德格尔说：“人，当诗意地栖居在大地之上。”如果