杰兴学校2016年中小学信息技术应用能力提升培训简报第二期(何世勇).pdfVIP

2016 年德阳市中小学教师信息技术应用能力提升培训 杰兴学校培训学习简报 第 1 期 主编 ：何世勇 ★研修寄语 ★研修计划 ★温馨提示 ★常见问题 2016 年 6 月 弦歌不辍提素质，破茧为蝶乐其中 真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。 ——帕尔默《教学勇气》 真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。当前随着信息技术 应用终端走进百姓生活，社会、家长和学生对教育的需求日趋多元化和个 性化；可很多教师对此变化，却并未在思想和行动上给予足够的重视，仍 固执麻木地坚守传统低效的教学模式，要知道当今时代知识的保质期是愈 来愈短，教师作为社会变革者，倘若老是用陈旧的知识、手段或模式来培 养未来公民，可以想象会是什么样的结局；历史和现实已经一再鲜活地告 诉警示我们：保守、固执必然落后；开放、创新才是正道！目前“三通一 平台”已全面走进课堂，办学硬件“硬”了，可教师们的信息技术应用与 学科内容整合能力匹配吗？现实可能很尴尬。因此，静下心，沉下身，从 现在开始，改变自己吧！相信只有这样，教育才能赢得未来，我们才有资 格成为学生的“导师”！ 现在，学习已经开始。相信我们集聚一起，隔“屏”聆听专家学者的 讲解，与同仁在键盘上互动交流，理念的碰撞、案例的剖析、教学中的感 悟、同仁们不倦的指点，定会受益良多。 问渠那得清如许，唯有源头活水来。既然研修路上你我同行 ,那为了这 份美好，行动吧！ 一、研修目标 1 ．明确信息技术学习重点。通过诊断测评，帮助参训学员了解自己的信息技术应用能力水 平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2 ．掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导参训学员从自身工作环境与需 求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升教 育教学质量； 3 ．立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训学员将信息技术与本学科教学进行深 度融合，发掘、制作自己学科的信息技术应用案例，提升信息技术应用能力； 4 ．参与研修促进专业发展。参训学员在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积 极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进教师专业发展。 二、研修对象 初中、小学及幼儿园全体教师。。 三、研修内容及时间安排 本次研修时间为 2016 年 6 月 16 日—2016 年 10 月 15 日，以信息技术应用能力与教学实践 能力提升为主题，以网络研修与校本研修整合培训为形式，围绕课堂教学的主要环节，线上学 习与线下实践有效结合，分层设计递进式课程，共设置“熟悉网络家园 感受技术魅力”、“运 用技术工具，加工教学资源”、“应用技术工具，创新教学活动”、“应用技术工具，优化诊 断评价”、“运用研修社区，助力专业发展”五个模块。学员依据训前诊断测评报告、本校教 学环境和自身需求选学相应的课程，参与线上线下研修活动，完成 50 学时的学习和实践任务。 四、研修方式 1. 网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相整合的方式，引 导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合， 鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。 2. 成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学 员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核，并研磨 筛选推出精品研修成果。 五、培训网址 登录网址 :/TeacherManger/Login.as