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课件人类对细菌和真菌的利用 　　我国中学生中，农村学生数量远远超过城市学生数量，但与城市学生相比,农村中学生在学习中存在更多的障碍和困难，如语言学习环境差，教师数量不足或水平不高，学习设施缺乏等。这些外在条件的不足势必会影响学生的学习心理和学习行为。研究农村初中学生学习心理障碍及其对策，特别是了解所存在的问题和特点，已成了摆在我们面前的一个重要课题。 　　一、农村中学生学习心理障碍类型及表现 　　1.焦急忧虑 　　学习之初，学生们的学习兴趣浓厚。随着时间的推移，许多学生感到压力大，而压力得不到及时排解，兴趣会逐渐淡化。他们或是由于课堂内外的表现落后于别人，或是由于怀疑自己是否能学好，而表现出焦虑的心态。其主要表现为：学习时感到非常不安，不敢和老师谈学习中的烦恼；上课经常走神，做作业时心不在焉；时常表现出茫然无措的样子，严重者甚至出现神经衰弱症状。 　　2.诚惶诚恐 　　由于焦虑心理没有得以排除，便逐渐产生对学习的恐惧。他们害怕上课，课堂上不敢正视教师；一旦教师提问或是组织课堂活动，他们总是担心自己被提问出洋相。其主要表现为：刚学习时，没有感到新鲜、兴奋，反而感到恐惧，不愿上课；看到书，往往会伴有一系列异常的生理反应，如恶心、呕吐、发热、多汗、失眠、腹痛等；上课经常出现逃学旷课的行为，心理失调，特别害怕考试；心理压力大，严重影响了学生的学习。 　　3.厌恶放弃 　　恐