高中思想政治_【课堂实录】政府：国家行政机关教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 《政府：国家行政机关》教学设计 一、【课标分析】 （一）课程标准的基本要求 课程标准对本课的基本要求如下：列举生活中的实例，明确政府履行职责的表现。 （二）课标解读： 现代社会，人们的生活离不开政府的组织和管理。政府根据法律管理社会公共事务，维护社会公共利益，解决社会公共问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，为人民服务是我国政府的宗旨，在社会主义市场经济条件下，政府的职能涉及五个方面，政治建设、经济建设、文化建设，社会建设和生态文明建设。政府履行职能的程度与我们的生活质量密切相关，因此我们要了解政府的职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助。 二、【教材分析】 从结构上看：本框是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。它是第一单元的延伸，第一单元讲“公民的政治生活”，本框讲政府的职能，而了解政府履行职能的表现，是我们参与政治生活的有机构成部分。同时，它又为学习下一内容《政府的责任：对人民负责》做知识铺垫，因为我们只有通过学习政府的职能，进而了解政府是便民利民的政府，才能更好掌握政府的责任。 从内容上看：本节知识有两部分，一是了解政府的性质、职能，包括政府与国家权力机关的关系，政府性质与国家性质的关系，此部分内容是考察政府知识的重点。二是了解政府的作用，主要讲政府与我们的日常生活密切相关，重在增强我们的政治参与意识，提升公民政治素养。 三、【学情分析】 学生经过第一单元的学习掌握了一定的政治生活的知识，为本节课的学习做了必要的知识的准备，有利于学生更好地理解政府的性质及其职能，高一学生涉足国家社会生活比较少，特别是直接与政府职能有关的方面接触相对较少，这就要求教师在授课过程中列举学生熟悉的材料引导学生熟悉政府的性质、职能及其作用，更好地培养学生的公民意识。 四、【重点难点】 重难点：政府的性质及其职能 五、【教法设计】 1.教法： 在教学过程中采用探究式教学，采用自主学习、合作学习相结合，发挥学生主体地位。 2.学法： 通过教师设置的情景，学生积极参与，充分发挥学生的主体地位。 3.手段： 充分利用最新时政材料，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。 六、【教学过程】 【情景创设一】 2017年3月5日上午9时，十二届全国人大五次会议在人民大会堂开幕，听取和审议国务院总理李克强关于政府工作的报告，回顾了“十三五”开局之年取得的成就，并部署了2017年九大工作任务。 【问题引路】 （1）李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？体现了我国政府和人大是什么关系？ （2）政府性质和我国国家性质有关系吗？ 【学习目标一】 知识能力目标：通过阅读课本p37，理解政府的性质，结合李克强总理的《政府工作报告》的内容，理解并能区分政府的各项职能。提升学生归纳分析问题的能力。 德育目标：通过对政府性质、职能的学习，增强学生对政府的认同感，体会我国政府是为人民服务的政府。 【自主探究一】 1、我国政府的性质是什么？ 2、我国政府的职能有哪些？（理解具体内容） 3、组织社会主义经济建设职能主要内容？ 【知识展示一】 下列政治现象中，属于政府在履行职能的是（ ） A、某农村选举出村委会主任 B、第十二届全国人民代表大会听取和审议国务院总理李克强关于政府工作的报告 C、全国政协主席俞正声出国进行友好访问 D、国务院总理李克强赶到灾区，察看灾情，指导救灾。 E、中共十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》 【设计意图】 通过此环节的设置使学生明确行使政府职能的主体，政府是国家行政机关，不是国家权力机关（人大）、不是司法机关（法院、检察院）、不是中共、政协、不是基层群众性自治组织(村委会、居委会） 【知识展示二】 图形展示政府的五大职能：保障人民民主和维护国家长治久安的职能 组织社会主义经济建设的职能 组织社会主义文化建设的职能 加强社会建设的职能 推进生态文明建设的职能 【细节落实】 （一）解读2017年政府工作报告 谈为民服务：民生是为政之要，必须时刻放在心上，扛在肩上，我们要要定青山不放松，持之以恒为群众办实事、解难题。——保障人民民主和国家长治久安的职能内容：①保卫国家的独立与主权，②保护公民生命安全及合法权益，保护国家、企业和个人合法财产不受侵犯，③保障人民民主，协调人民内部矛盾，④打击违法犯罪分子，维护社会治安和社会秩序。 目的：为人民生活提高安定的社会环境 （二）解读2017年政府工作报告 谈经济形势：经济能够稳住很不容易，出现诸多向好变化更为难得，这再次表明，中国人民有勇气、有智慧、有能力战胜任何艰难险阻，中国经济有潜力、有韧性，有优势——组织社会主义经济建设的职能内容：