《感染与免疫》课程思政优秀教学案例(一等奖).pdf

《感染与免疫》课程思政优秀教学案例（一等奖） 一、课程简介 《感染与免疫》课程，是一门连接基础与临床的桥梁性整合课程。该课 程有完整的理论与技术体系，由医学微生物学、医学免疫学、寄生虫学、药 理学、感染性疾病几大板块整合而成。本课程的设计与规划在于建立符合医 学生岗位胜任力，从态度-技能-知识（A-S-K）全方位培养学生的课程体系。 本课程一方面旨在帮助学生深入学习感染性疾病，从疾病的病因、致病机理、 相关疾病诊断与鉴别、实验室检查、治疗和预防控制等方面获取专业知识。 另一方面，根据教学内容与学科特点，挖掘思政育人元素，确定思政任务， 立足 OBE 导向，建立以学生为中心的理论课、实验课与课外科技活动，通过 “润物无声”的方式进行课程思政，实施德育渗透，努力实现《感染与免疫》 课程的专业知识、技能传授和立德教育充分融渗的目标。 二、课程内容（以人类免疫缺陷病毒为例） 章节 人类免疫缺陷病毒 (HIV) 专业知识点 思政目标 思政素材 教学方法 案例 1：与HIV 发现诺贝尔 追求科学真理、坚定 奖获得者 (如法国科学家 Fr 案例讲述 HIV 概述 的信念 ançois Barré-Sinoussi（女 性）Luc Montagnier 案例讲述， HIV 的复制周期 勇于挑战科学极限的 案例 2：“柏林病人”，第 提问 与致病性 精神与医生职业素养 一例 AIDS 患者治愈病例 课程 HIV 的复制周期 弘扬正确学术道德观 案例 3：世界第一例基因编 内容 与致病性 与科研伦理 辑婴儿诞生 小组讨论 案例 4：2017 年 2 月浙江省 树立法律意识与正确 中医院因主管技师未严格执 HIV 的传播 小组讨论 的职业道德 行操作规程，造成医源性艾 滋病毒感染事件 案例 5: UN-AIDS 提出 的“零艾滋”目标（包括零 培养医学生的人文关 视频、提问 HIV 的防治 歧视）；给艾滋病感染者一 怀，同理心意识 个拥抱宣传视频（关爱、友 善，公民品质） 1 三、教学反思 1. 本章教学内容与知识点多，思政元素比较丰富，需要合理安排学生活动环 节；该章节学生比较有感兴趣，因此学生发散思维广，可以鼓励学生多与时 事与新闻紧密联系，掌控好时间。 2. 授课中使用思政案例，要做到有的放矢（思政目标要明确），找到恰当的 切入点和切入方式，保证流畅的授予专业知识又输入思政元素，把握好思政