学前儿童数学教育.pptVIP

指导要点： 1、在认识了10 以内的基数之后进行。 2、分成两个内容进行，5以内的序数，重点在理解序数的含义，用点数的方式确定位置；10以内的序数，重点在掌握从不同的方向确定物体的排列位置。 3、运用直观教具的操作和游戏的方法引导幼儿感知、体验、发现。 4、帮助幼儿进一步区分基数和序数。 5、注重在生活和游戏中练习和巩固。 第62页，共112页，编辑于2022年，星期日 （三）数的组成的教学 组成：即数的分解与组合，其中所蕴含的三组数量关系，有助于发展幼儿的思维能力，为幼儿学习加减打基础。 进度：（大班） 上学期： 5以内的组成，运用直观教具探索认识组成的含义、能分出所有的结果、会用数字、分合号∧记录数的分和过程。 下学期： 学习6、7、8的组成时，探索互补、互换关系； 学习9、10的组成时，运用互补、互换关系进行类推（可不需操作直观教具） 第63页，共112页，编辑于2022年，星期日 教学要求： （1）让幼儿理解数的组成的含义，知道2以上各数；都可以分成两各数，两个数合起来就是原来的数。 （2）懂得一个数和它分出的两个数之间的关系：即一个数比它分成的两个数都大。 （3）懂得分成的两个数之间的互补和互换关系。并掌握10以内各数的全部组成形式。 第64页，共112页，编辑于2022年，星期日 指导要点： 1、数的组成包括分解与组合，这两个过程要同时学习，即学分又学合，先学分再学合。 2、运用讲解演示法教数的组成，通过操作，启发幼儿探索数的组成规律 第65页，共112页，编辑于2022年，星期日 3、活动设计流程： 复习 探索 归纳整理 旧的内容 新的内容 总结规律 语言表达 游戏、作业单 整理思路 巩固运用 第66页，共112页，编辑于2022年，星期日 （四）认读和书写阿拉伯数字的教学 幼儿认读和书写阿拉伯数字能巩固对10以内数的认识，提高对数学的抽象性的解释。 教学要求： 1、中班 能认读1—10阿拉伯数字，并能用数字正确表示10以内的数量。 2、大班 学习正确书写阿拉伯数字，掌握正确的笔顺，字迹工整、归范，姿势和握笔方法正确。 第67页，共112页，编辑于2022年，星期日 指导要点： 1、教中班幼儿认读数字，最后结合认识10以内数同时进行，利用幼儿熟悉的事物和形象比喻，帮助幼儿记住字形，对外形容易混淆和读音不准的数字要多做比较和练习。 2、教大班幼儿书写主要讲解、示范正确书写阿拉伯数字的姿势及要领。 第68页，共112页，编辑于2022年，星期日 学前儿童10以内加减运算能力的发展 学前儿童10以内加减运算是幼儿大班的数学教育内容。 学前儿童加减运算能力的一般发展过程： 1、从具体到抽象。学前儿童加减运算概念发展的三种水平： 动作水平上 表象水平上 抽象水平上 的加减 的加减 的加减 操作教具 口述应用题 算式的计算 第69页，共112页，编辑于2022年，星期日 2、从逐一加减到按群加减。 逐一加减就是用计数的方法进行加减运算；按数群加减依靠抽象数概念进行加减。 学前儿童10以内加减运算能力的年龄特点： 1、4岁以前基本上不会加减运算； 2、4-5岁儿童会自己动手将实物合并或取走以后进行加减运算，但必须运用实物而且是从头开始逐一加减。 第70页，共112页，编辑于2022年，星期日 3、5岁后幼儿学习了顺接数和倒数，能不困难地运用到加减法的运算中去，5岁半能较顺利地运用表象进行按数群的加减运算。 第71页，共112页，编辑于2022年，星期日 口述应用题在学前儿童学习加减中的作用 结构：情节和数量 作用： 1、口述应用是幼儿掌握加减运算的有力工具和必要基础，帮助幼儿理解加减法的含义，认识加减符号及加减算式。 2、口述应用能促进幼儿思维能力的发展（思维抽象能力、思维分析综合能力、思维推理能力） 形式：教师出题儿童解题和幼儿自编（有无直观材料） 幼儿自编教法：描述和模仿法 第72页，共112页，编辑于2022年，星期日 10以内的加减运算的教学 进度安排： 上学期： 3以内的加法；3以内的减法 5以内的加减： 5以内的加法；5以内的减法 复习5以内的加减法。