演示文稿苏格拉底的教育思想.pptVIP

美诺问苏格拉底什么是美德？苏格拉底说：“我很惭愧地承认，我对于美德简直什么也不知道”。苏格拉底反过来请美诺告诉他什么是美德?美诺回答说，男人的美德是知道如何治理国家，并在治理工作中损害敌人，保护朋友和自己；女人的美德是管理家务，服从丈夫。美诺并且进一步指出不同的年纪，不同的生活情境，不同的人就有不同的美德，比如，老人和小孩、奴隶和自由人，男人和女人的美德都不相同。 第三十页，共五十八页。 苏格拉底说：美德“不论它们有多少种，而且如何不同，它们都有一种使它们成为美德的共同的本性”，你“最好着眼于这种共同本性”。美诺回答说，美德是支配人的力量。苏格拉底反问：“小孩能支配他的父亲，奴隶能支配主人吗?”美诺承认自己下的定义与具体事实有矛盾。接着苏格拉底又引导美诺提出许多具体美德，最后得出“美德即知识”这一普遍的原则，从而找出了美德的共同本性。 第三十一页，共五十八页。 关于苏格拉底的书 《苏格拉底这样思考：通向幸福生活的16种方式》 《苏格拉底传》 《与大师相遇——真理的追求者》 《回忆苏格拉底》《苏格拉底》 《苏格拉底的申辩》 《苏格拉底的审判》 《色诺芬笔下的苏格拉底对话》 《苏格拉底的困惑》 《苏格拉底之道》 《苏格拉底的最后日子》 《苏格拉底之死》 《谈话录》 《理想国》 《蝉》 第三十二页，共五十八页。 孔子和苏格拉底 第三十三页，共五十八页。 同一时代：轴心时代 孔子（公元前551—前479） 苏格拉底（公元前469—前399） 诲人不倦的教育家 有教无类 孔子：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉” 苏格拉底：“我愿意同样回答富人和穷人提出的问题，任何人 只要愿意听我谈话和回答我的问题，我都乐于奉陪，”“不仅 不索取报酬，而且愿意听我讲，我愿意倒付钱” 青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平 民，都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情 施教。苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教 人，是义务教师。 第三十四页，共五十八页。 教育作用，二人都高度肯定教育的重要价值， 在苏格拉底眼里，人与人的差别不在于财富拥 有的多少，而在于是否受过良好的教育，是否 拥有知识和智慧。 “是我一个人独自参与政事，还是我专心致志培养出尽可能多 的人来参与政事，使我能够对政治起更大的作用呢” 教育的目的：是培养德才兼备的人才。 注重道德教育：教人做人 注重启发式教学 注重因材施教 第三十五页，共五十八页。 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们:每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只乘日下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家:“告诉我，最简单的甩手运动，还有哪儿位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 第三十六页，共五十八页。 我感谢上帝赐我生命，成为希腊人而不是异邦人；赋我以自由民的身分而不是奴隶；使我生为男人而不是女人；但是我尤其要感谢上帝赐我生在苏格拉底的时代。 -----柏拉图 第三十七页，共五十八页。 柏拉图（Plato,公元前427－公元前347）原名阿里斯托勒斯（Aristocles）柏拉图出身于雅典贵族（他的母亲是雅典立法者梭伦的后裔） 20岁后跟随苏格拉底学习，前后8年。前387年，柏拉图在雅典创办学园，收徒讲学，培养了包括亚里士多德等一大批学生。其教学思想主要集中在《理想国》（The Republic）（又译作《国家篇》）和《法律篇》中。 第三十八页，共五十八页。 阿卡德米学园 第三十九页，共五十八页。 柏拉图的教育思想 一、柏拉图教育思想的理论基础——理念论与 “回忆说” （一）理念论 柏拉图的理念论是他的哲学基石，也是他的教 育学说的理论基础。 第四十页，共五十八页。 柏拉图认为，宇宙的本原不是物质，而是精神性的理念。在他看来，理念是独立存在、永恒不变、完美无缺的真正的“实体”，它是变幻无常、生灭不定的现象世界产生的根源。这就是说，超越现实，先天存在的理念世界是本体，是第一性的，而现象世界不过是理念世界的阴影或摹本，是第二性的。 第四十一页，共五十八页。 演示文稿苏格拉底的教育思想 第一页，共五十八页。 （优选）苏格拉底的教育思想 第二页，共五十八页。 第三页，共五十八页。 苏格拉底的教育思想 第四页，共五十八页。 苏格拉底(Sokrates，公元前469—前399年)是古希腊著名的思想家、