2021年特岗教师学科幼儿答案-8p.pdfVIP

2021 年特岗教师学科（幼儿） 考点·学前教育的特点 【 】B 。 ：学前教育的非义务性幼儿去 接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完 全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或 ，以及送孩子进哪所幼 儿园或托儿所。由此得出， 为B 。 考点·著名教育家的贡献 【 】A 。 ：陶行知提出“生活教育”理论，故此题选A 。B 项张雪门是行为课程理论的代 表；C 项陈鹤琴提出活教育理论体系；D 项张宗麟协助陈鹤琴创办我国第一所幼稚教育实验中心——鼓 楼幼稚园， 第一个 幼稚教师。 考点· 教育的原则 【 】C 。 ：此题考查的是对于教育原则的掌握情况。主体性原则强调儿童是学习的主体， 只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展。发挥主体性原则， 要尊重儿童 、尊重儿童需要、激发儿童的主体性。题干符合主体性原则的内涵。故此题选择 C。A 项科学性原则强调，由于学前儿童教育的启蒙性特点，着重在儿童学习 、方法、情感态度的养成教 育上，其教育目的是促进儿童身心和谐发展，富有个性的成长，所以学前儿童教育必须保证它的科学性、 思想性。B 项目标性原则认为，教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿。教师不能任凭 自己的 和 或喜怒哀乐想怎么做就怎么做，实施教育的所有过程必须 教育目标进行。D 项保 教结合原则认为教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼 儿生活上的照顾和保护。 考点· 的内涵、特点及分类 【 】B 。 ：结构 又称建构 ，是指利用各种结构材料或玩具（如积木、积塑、沙石、 泥、雪、金属材料等）进行建构活动的 。这种 对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极 的作用，被称为是“塑造工程师的 ”。 考点 课程目标的层次 【 】B 。 ：本题考查 课程目标的层次。月（或几周）计划（主题活动）的教育目标 （近期阶段目标）：它表述的是在较短时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保证。 考点· 环境创设的原则 【 要点】 （1 ）环境与教育目标一致的原则； 1 （2 ）适宜性原则； （3 ）幼儿参与的原则； （4 ）开放性原则； （5 ）经济性原则； （6 ）安全性原则。 考点·晨间检查的一般方法 【 】A 。 ：在晨检四步骤中，主要包括一看：看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉。二摸： 是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问：问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。四查： 检查幼儿是否携带不安全物品。 考点·学前教育机构与小学衔接的现状 【 】C 。 ：本题考查幼小衔接。幼小衔接素质培养包含：培养幼儿主动性、培养 性、 培养人际交往能力、培养幼儿的规则意识和任务意识、发展动作，增强体质。题目中A 选项是幼小衔接 的小学化，B 选项以 为主要的活动形式有利于幼小衔接，D 选项的说法不正确。故此题选C 。 考点· 的家长工作 【 要点】 （1 ）尊重家长的原则； （2 ）要求适度的原则； （3 ）双向反馈的原则。 考点· 教育评价的类型 【 】C 。 ：内部评价也称自我评价。是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自 己组织的活动作出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的 途径，有利于改进工作，并接受评价结论。故 选C。 考点·学前儿童心理发展的总趋势 【 】A 。 ：儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种由 简单到复杂的发展趋势，也就是学前儿童心理发展的趋势。 考点·幼儿期的 特征 【 】D 。 ：本题考查的是幼儿期的 特征。小班幼儿 特点：最初的生活自理，认识 依靠行动，情绪作用大，爱模仿；A 选项的活泼好动和B 选项的思维具体形象是中班幼儿的 特点； C 选项的好学、好问是大班幼儿的 特点。因此，选D 。 考点