北师大版八年级数学2.1不等关系教案.docxVIP

优秀教育教学资源 2.1不等关系 教学设计 速度一、教学目标： 速度 1、知识与技能：能够从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义，会根据给定条件列不等式，并能正确理解“不大于〞、“不小于〞等数学术语.； 2、过程与方法：通过由具体实例建立不等式模型的过程，进一步开展学生的符号感和数学化的能力； 3、情感态度与价值观：在独立思考的根底上，积极参与讨论，使学生产生独立克服困难、运用知识解决问题的成功体验，培养学习数学的兴趣.………… 二、教学重点： 理解并会用不等式表达数学量之间的关系，知道不等式的解的意义. 三、教学难点： 找出实际问题中的不等关系，并列出不等式. 四、教学过程： 〔一〕情景引入： 导语：在我们的生活中，即有相等关系又有不等关系. 大小长度 大小 长度 前面我们用等式〔包括方程〕研究相等关系，如果我们要研究不等关系也需要专门的数学工具------不等式. 〔二〕探索新知 下面，让我们一起完成下面的问题： 思考：如图，用两根长度均为l cm的绳子分别围成一个正方形和一个圆. 〔1〕如果要使正方形的面积不大于25cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？ 分析：找出表示不等关系的词：不大于，指的是等于或小于，，用不等号表示〞≤〞，然后分析各个数量关系，列出不等式。 解：即： 〔2〕如果要使圆的面积不小于100cm2，那么绳长l应满足怎样的关系式？ 分析：找出表示不等