学前儿童发展心理学.pptVIP

“对待儿童要区别于成人，首先应当是爱，要给予儿童自由的教育，反对把儿童奴隶化”（伊拉斯谟） 《大教学论》它阐明把一切事物教给一切人们的全部艺术。 《母育学校》是世界第一本学前教育专著。家庭是一所母育学校，母亲就是主要的教师。 《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本，也是一本授予儿童基本知识的带有插图的百科全书。 第29页，共56页，编辑于2022年，星期日 2. 近代的儿童观（17世纪） （1）洛克 [英]：在《教育漫话》中大力倡导“白板说”，宣称儿童的心灵好比“一张白纸或一块蜡”，后天的一切观念都是经验在心灵上刻下的印迹。 第30页，共56页，编辑于2022年，星期日 （2）卢梭 [法]：提出自然教育思想，在《爱弥儿》中充分阐述了尊重儿童及儿童期的价值，并认为应该珍视儿童短暂的童年生活，承认儿童的发展由内在机制控制，必须让儿童按“自然”的进程去发展。实现了儿童观历史上的以儿童为中心的“哥白尼式的革命”。 卢梭是西方教育史上第一个详细论述如何训练儿童感官的教育家。 卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。 第31页，共56页，编辑于2022年，星期日 （3）杜威 [美]：认为儿童是未成熟的个体，预示着儿童具有发展的潜在能力，需要教育而适应社会生活，儿童的兴趣应是教育的起点，兴趣是统一的活动。同时，儿童思维具有相对性，儿童的教育也应该具有统一性和完整性。 当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物。 （4）裴斯泰洛齐 [瑞士]：近代科学心理学诞生后，他兴起了“教育心理学化”运动 ，注重探讨如何顺应儿童的本能兴趣，让儿童发挥主动性，更好地从经验中学习。这一运动促进了社会对儿童、对儿童心理以及儿童个性的关注和研究，丰富和发展了对儿童教育的理解。 第32页，共56页，编辑于2022年，星期日 （5）达尔文[英]：根据长期观察自己孩子心理发展的记录，撰写了《一个婴儿的传略》。这是儿童心理学早期的专题研究成果之一，它对推动儿童心理发展的传记法研究有重要影响，并为儿童心理学的产生作好了直接的准备。 在我的婴孩出生以后的最初七天期间里，有些反射动作，例如打喷嚏、打呃、打呵欠、伸懒腰、当然还有吮吸和叫喊，已经极其明显地表现出来。在第七天，我用一片纸去触动他的脚的露出的脚踵；他就把脚缩回去，同时脚趾挤紧在一起，正好像年纪较大的小孩在受到搔痒时候所发生的情形一样。这些反射动作很完善；这就证明，随意动作极度不明确的情形，并不是由于肌肉或者协调中心的状况来决定，而是由于意志来决定。我明显地看出，甚至在这个很早的期间里，用温暖柔和手去触摸婴孩的面部，也会激起他的吮吸的欲望来。 第33页，共56页，编辑于2022年，星期日 （二）现代科学儿童心理学的诞生（19st后半期） 1、普莱尔 [德]：科学儿童心理学的奠基人 贡献：对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验研究，最后把这些记录和结果整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版，该书被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学专著。 第34页，共56页，编辑于2022年，星期日 2、霍尔 [美]：“美国儿童心理学之父” 贡献：采用问卷法对儿童心理进行研究，掀起了儿童研究运动。提出了儿童心理学上的复演说，认为胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程，儿童时期的心理发展则复演了人类进化的过程。 “一两的遗传胜过一吨的教育” 第35页，共56页，编辑于2022年，星期日 二、中国学前儿童发展心理学发展简史 （一）中国古代的儿童观 我国古代，就已经有了一些朴素的关于儿童心理与教育的思想，主要是散见于一些思想家的论述中。 具有代表性的人物主要是孔子、颜之推、程颐、朱熹、陆桴亭、王守仁等。 第36页，共56页，编辑于2022年，星期日 1、孔子：中国历史上最早提出人的天赋素质相近的观点 ，即 “性相近，习相远”。 教育思想的核心：人本理念，即，“人之初，性本善” 教学方法：强调因材施教,采用“乐学”与启发式教学 2、颜之推[南北朝] ：重视早期教育并对此进行了系统阐述。重视环境的影响，并提倡“爱教结合、慈严结合”的教育原则。 第37页，共56页，编辑于2022年，星期日 3、程颐 [北宋]：在儿童的可塑性方面进行了阐述。同时，他还认为教育应以德育为重，应加强自我修养，而自我修养的途径主要是“致知、格物、穷理”。 4、朱熹 [南宋 ] ：客观唯心主义哲学家、思想家、教育家。为儿童编写了教材《小学》与《童蒙须知》，强调在儿童教育中应注意“慎择师友”，注重环境对孩子成长的影响，强调学“眼前事