小学语文三年级(下册)期末检测质量分析.pdfVIP

三年级语文期末检测质量分析 一、试题分析 纵观整个试卷，我认为本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面， 重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试 卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握 的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合 实践能力。从卷面看大致可以分为三部分：一是日积月累：二是开卷有益；三是 笔下生花。 二、失分原因： 1.复习时对阅读没有引起更加注意，一般的态度来对待. 2.平时学生写作强化训练不够； 3.有个别学生审题能力差； 4.在教学上对学生 “扶”与“放”把握得不够好。 三、改进措施 （一）教师： 1、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在 今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要 鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 3、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提 供素材。适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。 4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在课堂上，要充分让学生 独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜 能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围， 培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过 程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。 5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。 （二）学生： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的 基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时 应有意识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度 上，培养学生良好的学习习惯。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方 面进一步加强；还要培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一 点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而 是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学 得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分，学 困生成绩就上去了，积极性也提高了。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。针对阅读部分失分严重这一现象， 我认为提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教学中，重视阅读方法的 培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思 想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的 能力。同时，还要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍， 丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别 字，注意提高学生的阅读积累 。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应 以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习 惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在 批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的 积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。 总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的学生学有所获，学有所得。 2014-07-10