幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷及答案（六）.docVIP

试卷（四） 单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出 的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 2、中班幼儿有意注意的时间可达（ ）分钟左右。 A.15分钟左右 B.3~5分钟左右 C.20分钟左 D.10分钟左右 3、世界上第一所幼儿园创办于（ ） A．1640年，英国 B．1789年，法国 C．1840年，德国 D．1917年，俄国 4、提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ ） A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威 5、所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A．吸收的心智 B．整个教学法 C．全面教育 D．教、学、做合一 6、我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6 B．2 C．3 D．4 7、（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 8、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ 　）。 A．尊重儿童的个性 B．培养幼儿积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作 9、经典的“视觉悬崖”测验测查的是( ) A．时间知觉 B．形状知觉 C．大小知觉 D．距离知觉 10、幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( ) A．想象的主题不稳定 B．想象的内容零散、无系统 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11、怎样处理全面发展与因材施教的关系？ 12、简述幼儿园环境的特点。 三、论述题（本大题共1小题，20分） 13、试述加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。 14．材料： 《裤子尿湿以后》 晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密。 我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。 问题： 以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则? 15、材料： 　　奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的…… 问题：(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(12分) 　　 (2)你觉得该怎样帮助奇奇?(8分) 五、活动设计题（本大题1小题，30分） 16． 请以“汽车”为核心要素设计一个幼儿园主题系列活动。 试卷（四）答案 一、选择题 1-5 BACAB 6-10 CCDDA 二、简答题 1、处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。 2、幼儿园环境的特