小学语文《识字二》教案(教科版一年级上).pdfVIP

识字二 教学要求： 1.通过识标牌上的字，引导学生在生活中识字，注意识身边的字，培养学生自主识字的能力。 2.结合认学校的标牌，进一步熟悉学校环境。 3.掌握“竖提”这个笔画。学会用“熟字加笔画”的方法来记忆字形。 4.会认“年、级、班、体、育、活、动、队”等13个字；会写“电、长、办、公、少”5个字，并学 会组词。 教学重点、难点： 1.会认“年、级、班、体、育、活、动、队”等13个字；会写“电、长、办、公、少”5个字，并 学会组词。 2.学会生活识字、“熟字加笔画”的方法识字。 教学过程： 一、今天我们学习识字儿的第二课（板书） 师：小朋友们，你们已经两个月了，对学校的环境都熟悉了吗？今天老师就带你们参观咱们的学校， 看大屏幕。 生：看课件，读出现的词。 二、认识词语和汉字 1.看屏幕认识校牌。 师：请跟着小导游来参观一下教学楼吧。（课件出示学校走廊里的标牌）学生认读。 生：看书读标牌。 师：下面请大家轻轻地把书翻到58页，借助拼音来读一读标牌上面的字。 3.去拼音，开火车读。 师：你们可真棒，这些字全读对了！如果老师把这些词上的拼音去掉，你还能认识吗？你们自己先 在下面认一认。去掉拼音这回能读对吗？来分组读一读。 生：读生字。 4.认读汉字。 师 这些词语当中还有今天我们要认的汉字呢！你们借助拼音自己先认一认。学校标牌上的字宝宝，你们都记 住了吗？老师可要考考大家了。有信心接受我的挑战吗？我们就来做个“开火车”的游戏吧！（讲要求） 同学们真了不起，这么短时间就认识了这么多的朋友。 课间休息（生字魔方） 累了吧，同学们？那我们来玩一个游戏吧！“魔方转转转”。魔方每转一次，上面就会显示不同的 字，如果你认识就站起来大声地读出来。我们比比看，谁认的最多！ 小小魔方不停地转动着，他也转走了我们的疲劳。再回到我们今天学识的识字二，好吗？ 三、写字。 师：小朋友们其实生活中处处都可以识字。这些字宝宝，你还在别的地方还可以看到呢！只要我们留 心观察。刚才认识了这么多的字宝宝，这节课我们还要写几个字呢！来，让我们看看是哪几个字？ 生：齐读。 生：逐个写字 电：指名读。谁愿意来说说你打算用什么方法记住这个字？“电”是有什么和什么组成的？（课件演 示） 说得真好。老师告诉大家，刚才这位同学说的这种记字方法是熟字加笔画的方法。 再来看看，我们应该怎样写好这个字呢？ 教师范写，学生写。 过渡：刚才我们新学会一种识字方法是“熟字加笔画”，剩下的字有哪些也可一种这种方法来学习？ 办：指名读。你是怎么记住这个字的？仔细观察这个字，你打算怎样写它？ “左点、右点”“ ”的宽窄 教师范写，学生写。 公：指名读。说愿意来说说你是怎样记住这个字的？（生说八字头的写法） 组词训练。 教师范写，学生写。 少：区别“小”。指名读。指导书写：这个字的主笔是哪一笔？主笔“ ”的写法。“右点”的位置。 教师范写，学生写。 谁愿意用这个字组词。这个字还有一个音读“shǎo”，谁愿意用这个音再组几个词。 看看我们今天学习的字里面还有那个字也是多音字？ 长：指名读。多音字组词。 关键笔画、主笔。认识新笔画“ ” 教师范写，学生书空，写字。 3.集体评字 刚才我们写了那么多的字，谁愿意把自己写的字给在座的老师和同学们看一看？ 大家看看他写得怎么样？ 生评（找 2人 ） 五、扩展练习 师：细心的小朋友会发现，校园里还有另外一些的标牌，那你们也能认识上面的字吗？我们课本上标 牌上的字还记得吗？来看看我们今天认识的汉字，齐读。 六、总结 师:老师相信在上学的路上，家里，商店里等一些公共场所，我们还会认识学许多多的字宝宝，老师 请你们把它也写到“增识汉字本”上好吗？