《以青春之花，结奋斗之果》看《人世间》后有感-2022年高考语文精选范文.docx

PAGE 13 2022年首届联考：高分范文精评、文题评析、教师下水！《以青春之花，结奋斗之果》看《人世间》后有感…… 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。 也有人认为，世界上本来有路，走的人多了，反而没了路。 还有人认为，世界上有路还是没有路，只有自己去走了，才能知道。 其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题分析 这是一道“权衡选择”类任务驱动型作文。此类题目可追溯到2015年全国Ⅱ卷“时代风采人物”以及2020年全国Ⅰ卷“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”。考生必须是基于“权衡、比较”后得出结论，作出判断。作为“高考过渡期”最后一届考生，我们在备考中，力求“稳”字当头，任务型作文的备考，除情境式应用任务外，还要关注前几年出现的权衡选择类、建议看法类、思考感悟类的题型。 题意分析 作文题以材料和写作要求两部分构成。作文材料选取了三条“引语”提出写作任务，所给材料核心词语为“路”，路作为名词有两个义项，一是“道，往来通行的地方”，二是“思想或行动的方向、途径”。题意明确了写作的立足点（路），也提供了广阔的写作空间（道路、方案、理念、办法等）。作文是想通过写作要求的“路在哪里”撬动材料，如选择第一种观点的，可以是“路在哪里？路在人多的地方”；选择第二种观点的，可以是“路在哪里？路在人不多的地方”；选择第三种观点的，可以是“路在哪里？路在人的脚下”。 材料分析 作文材料有三种观点，特别是第一个观点为人所熟悉，因为和鲁迅先生的原话高度相似，命题者有意抹去原作者，改为“有的人说”，意图是希望考生能将鲁迅说这话的语境和这句话原有的意思略去，把这句话放在三个观点里去分析现有语境赋予的含义。三个观点应该是对立统一的。 01 第一种观点：世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。 “世界上本没有路”这是一个客观判断，也是一个前提条件。可以理解为“当一个人、一个国家或整个人类面对眼前的情况无道可走或者无计可施时”；“走的人多了”，这句强调走的人的数量，可以理解为“去走或去尝试的人很多”；“也就有了路”这是一个结果，这结果体现了“从无到有”，这既是一个创造性的结果，又是一个量变转质变的结果。作文的立意方向有：集体、尝试、创造等等。 02 第二种观点：世界上本来有路，走的人多了，反而没有了路。 “世界上本来有路”这是一个客观判断，也是一个前提条件。可以理解为“道路、办法和方案等等原本就存在”；“走的人多了”，这句强调走的人的数量，可以理解为“去走或去尝试的人很多”；“反而没有了路”这是一个结果，这个结果“从有到无”，既是一个毁灭性的结果，又是一个量变转质变的结果。作文的立意方向有：聚众、雷同、复制、共享等等。 03 第三种观点：世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。 “世界上有路还是没路”，可以理解为“前方的道路是未知的”；“只有自己去走了”，这句话包括施动者主体和施动者行为，还是一个前提条件，可以理解为“走路的人只有自己真真切切地去走，去行动”；“才能知道”这是一个结果，这个结果应该是一个具有前提条件的结果，是一个具有弹性的结果。作文的立意方向有：行动、付出、后果或成果等等。 任务分析 “其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临‘路在哪里’的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。” 关于“其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临‘路在哪里’的问题” 这句话是一句写作提示，希望考生能结合材料在个人、国家或者整个人类的层面上进行思考，思考“路在哪里”，提示我们“路”的内涵可包含个人发展之路、国家发展之路、世界发展之路等。“路在哪里”则是对发展道路定位的思考以及对发展之路探索过程的思考。考生还须联系时事政治，将个人发展与国家、世界发展联系在一起，体现时代青年的立场。 关于“以上三种观点，你对哪种最有感触” 三个观点当中只能选择一个作为“最有感触”的观点来谈，“最有感触”必须是重点切入，不能平均用力，要重点谈一个观点。作文的主体部分，应该是谈为什么我对这个观点最有感触，谈理由时可以跟其他两个观点比较。 关于“请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考” “结合材料”，也就是说论题、论点必须出自材料及其含义，切不可断章取义，只选取材料里的一个或几个字就说是结合材料了。“联系现实”，也就是说要求你写的文章里要有对当今社会现实的关照。“体现你的感悟和思考”，也就是说在完成写作任务时候，要有写作主体意识，即在谈“