《六国论》课件39张2021—2022学年统编版高中语文必修下册.pptx

六国论苏洵;;;; 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。;论:是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。一般分为两种:一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张;一种是史论，通过评论历史，总结教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。 “六国论”在这里既是一个“倒装的动宾词组”，也是一个“省略式短语”。;; 一读课文; 赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大 ; 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。” ;第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。;秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 ; 译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。 ; 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。;至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ; 第二段采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？六国破灭的根本是什么？;论证方法;祖先创业的艰难与子 孙割地之轻易的鲜明对比 “一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比;对 比; 本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？ ; 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。;; 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 ;处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。;第四段主要内容，结构作用;第五段主要内容;; 阅读下列材料，结合写作背景思考：苏洵为什么刻意将六国灭亡的原因归结于“赂秦”？; 六国破灭原因众说纷纭：;北宋与六国最大的相似点;;欧阳修评价苏洵的文章说：;苏辙《上枢密韩太尉书》提出“养气”说。 ;;要点二：语言生动，气脉中贯。;１.文章字里行间洋溢着作者浓烈的感情。——“呜呼”、“悲夫” ２.语言上，长短相间、整散交错、四字句多，运用了比喻、设问、对偶和排比等多种修辞手法。使文章纵横恣肆，起伏跌宕，具有雄辩的力量和充沛的气势。;要点三：借古喻今，切中时弊 ;;比较阅读