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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班教学活动设计方案 幼儿园中班教学活动设计方案1 活动目标   1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并情愿仿照。   2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。   3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最末一句。   4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。   活动重难点   理解儿歌，情愿仿照儿歌中好的角色榜样   理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义   活动过程   谈话引出课题   理解、熟识儿歌内容   学习朗诵儿歌数遍   活动〔反思〕   第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有肯定难度，因此我采用了三种方式的教学   1、图谱引导：图谱可以给幼儿最径直的视觉感受，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的留意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，   2、动作帮助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习   3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固   设计意图   儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达技能更为加强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比方，教育了幼儿走路、坐姿、及〔唱歌〕时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言技能外，从这一内容中应学习到得健康技能的改进。   幼儿园中班教学活动设计方案2   一、活动目标：   1、鼓舞幼儿不怕冷地，勇猛的参与体育活动。   2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反应本领。   二、活动预备：   检查幼儿的穿戴三、活动过程：   1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。   2、老师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。   3、幼儿熟识游戏后，老师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿需要两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。   规章：老师说结冰时，幼儿需要停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。   幼儿园中班教学活动设计方案3   一、活动目标：   1、练习排队齐步走。   2、经过相互协作，协作完成游戏   二、活动预备：   大的报纸团或皮球作豆子   三、活动过程：   1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)   2、请一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不〔摔跤〕，不踩到别人。   3、设置需要的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。   幼儿园中班教学活动设计方案4   活动目标：   1、使幼儿初步理解儿歌内容。   2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。   3、在老师的引导下完整地说儿歌。   4、体验踢毽子中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。   5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。   活动预备：   挂图、毽子假设干、字卡   活动过程：   一、引课：   1、猜〔谜语〕。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参加活动的爱好)   2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培育幼儿认真观测的良好学习习惯)   3、观测挂图后沟通：图上的小伙伴用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观测、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的开展做好铺垫)   4、图片上有几个毽子，几个小伙伴?思索：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观测，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好预备)   二、操作活动：(幼儿活动动静交替)   1、老师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小伙伴看看他是怎么踢的?(鼓舞幼儿大胆