从“递相出入”看明代心学教育流派的师生交往.docx

摘要：在明代中晚期，“递相出入”伴随心学教育运动而生，为心学教育流派的师生交往增添别样色彩。作为明代心学的领军代表，阳明学派和甘泉学派讲学成风，弟子云集，学派宗主王阳明和湛甘泉鼓励弟子们转益多师，共同造就出“递相出入”这一独有的师生交往形态及其教育学术生态。“递相出入”不仅宣扬自由问学精神，打破师承门户的桎梏，还富有个性鲜明的师道文化气息。它努力促进每个生命都向世界敞开，在学脉相联的交互中吐故纳新，对个体成长、学派壮大及明代心学教育学术生态的发展具有不可或缺的作用。在“递相出入”的影响下，阳明学派和甘泉学派的弟子们自觉出入于王学与湛学之间，以求同立异为学术旨归，敢于跨越门户藩篱而转相授受，形