段落（教师版）-备战高考语文议论文写作提升课堂.pdfVIP

高考议论文写作提升课堂：段落 段落是文章的骨架，段落的好坏从深层次上影响文章的优劣。 一、段落结构 一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子，个别地方可以调整互换：观点句＋阐释 句＋材料句＋分析句＋结论句 举例 ： 年全国甲卷优秀语段 1 2021 知其可为，勇于担当，才能有所作为。 （观点句）舍半生给茫茫大漠，从青春到白发是 “敦煌女儿” 樊锦诗的有为；科技报国，一心为中国梦奋斗，是黄大年的有为；禾下乘凉，为国家粮食安全而奋斗，是 袁隆平先生的有为；历经千帆苦，努力奋斗，终有所获是有 “当代宋濂”美誉的中科院博士黄国平先生的 有为。 （材料句和分析句）我辈躬逢盛世，当学高身正，修己明德，立可为之志，行可为之事，争做新有 为青年。 （结论句） 例2：2021 年全国新高考一卷范文段落 俗话说的好：“身体是革命的本钱。” （观点句）当一个人拥有足够的本钱时，才能够更加有底气， 更加专心地投入到学习生活工作中去。 （阐释句）毛泽东同志曾在 《新青年》杂志上发表的 《体育之研究》 一文中指出体育能够 “强筋骨” “增知识” “调感情” “磨意志”， （材料句）这不仅充分展现出其 “文 明其精神，野蛮其体魄”的 “健身强国”思想，更体现出了体育锻炼的重要性。 （分析句）私以为体育不 仅仅是对自身身体素质的锻炼，更是对我们精神品格的磨练。通过体育锻炼，我们不但能够培养自身吃苦 耐劳的精神品质，还能磨炼意志，学会知难而上，学会坚韧不拔，学会在面对困难与挑战时仍能保持清醒 的头脑理智面对。 （总结句） 二、语句的基本类型和功能 （一）提出问题——观点句：本段中心句 （点明要说的角度和方向、态度）。 （二）分析问题——阐释句：分析观点句 （解释是什么）。 （三）列举实例——材料句：引用或举例的句子 （证明观点的材料，要简述，要言不烦）。 （四）解决问题——结论句：对观点的深化，对全文或全段的总结。 三、语段类型 并列型：观点句 阐释句 并列材料句一 分析句一 并列材料句二 分析句二 结论句。 1. + + + + + + 例：“知羞耻方成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。 （观点句） 孟子说：“无羞恶之心，非人也。”荀子说：“人不知羞耻，乃不能成人。”宋代名儒陆九渊说：“耻存 则心存，耻忘则心忘。” （分析句）清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清 “首施两端” 和 “首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。 （材料句一）他知羞耻而发愤图强，潜 心于词语研究，编成了300多万字的 《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。 （分析句一）英国 生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会 嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。 （材料句二）所 以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。 （结论句） 正反型：观点句 阐释句 正面材料句 分析句 反面材料句 分析句 结论句。 2. + + + + + + 例：沉稳从无欲而来。 （观点句）孟子曰：“无欲者，可王矣。” （阐释句）无欲就是没有私欲，作 大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。 （阐释句）如 来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。 （正面材料句一）诸葛孔明淡泊明志，宁静致远， 终运筹帷幄，功成名就。 （正面材料句二）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。 （分 析句）霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。 （反面材料句） 霸王之败，后人哀之，后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 （分析句）无欲则刚。 （结论句） 归纳型：观点句 阐释句 众多材料句 结论句 3. + + + 例：勤出成果。 （观点句）马克思写 《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍其中作过笔 记的就有1500种以上。司马迁著 《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大 量的社会素材和历史素材，为 《史