《生理学（I）》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 583 《生理学（ = 1 \* ROMAN I）》教学大纲 Ⅰ、课程概况 英文名称：Physiology 先修课程：系统解剖学 组织胚胎学 细胞生物学 医用物理学 无机化学 后续课程：病理学 病理生理学 医学微生物学 医学免疫学 寄生虫学 总学时数： 75 学时 理论学时：75 学时 实验学时：0 学时 课外实践： 0 学时 学 分：4.5学分 适用专业：临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、预防医学、法医学 Ⅱ、课程简介 1.课程的目的与任务：“生理学”是医学基础课的主干课之一。生理学的任务是阐明正常人体生命活动的基本规律，即研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动，特别各器官和细胞的功能表现的机制及相互联系和相互作用，为学习后继课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础。生理学教学要求医学生在学习中，既要掌握基本理论、基本知识，又注意理论联系实际、基础联系临床，提高学生分析问题和解决问题的能力。 本大纲教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别。要求“掌握”的内容，要求学生能够牢固掌握其理论知识，并能将相关知识运用于实际工作中；要求“熟悉”的内容，要求学生能牢记相关理论知识，熟悉相关知识的实际运用；要求“了解”的内容，要求学生理解相关知识，了解相关知识的实际运用。 2.教学组织与方法：本课程教学组织实行集体备课、主讲教师负责制。集体备课审议教案，研究教学方法，统一教学要求。理论授课以课堂讲授为主，贯彻启发式教学原则，运用现代化多媒体教学技术，采用多种教学形式，以提高学生的学习兴趣，增强教学效果。 3.教学保障：电脑、投影仪、音箱、话筒等多媒体教学平台。 4.教材与教学参考书目、教学网站 ① 选用教材: 《生理学 》（8版），朱大年、王庭槐编著，人民卫生出版社，2013. ② 参考书目： （1）《生理学 》（2版），刘先国编著，科学出版社，2010. （2）《生理学 》（7版），朱大年编著，人民卫生出版社，2008. （3）《生理学 》（6版），姚泰编著，人民卫生出版社，2003. （4） 《Textbook of Physiology》 （1st edition），Yan JQ, Wu BW，Beijing: Science Press, 2005. Ⅲ、课时分配安排 理论课 序号 讲课内容 课时分配 1 第一章 绪论 2 2 第二章 细胞的基本功能 8 3 第三章 血液 5 4 第四章 血液循环 15 5 第五章 呼吸 6 6 第六章 消化和吸收 6 7 第八章 尿的生成和排出 8 8 第九章 神经系统的功能 18 9 第十章 内分泌 6 10 第十一章 生殖 1 合计 75 Ⅳ、正文 理论课教学大纲 第一章 绪论 一、教学要求 （一）掌握机体的内环境和稳态的概念。 （二）掌握人体生理功能的调节方式。 （三）掌握体内的反馈控制系统。 （四）熟悉生理学的概念及其任务。 （五）了解生理学和医学的关系。 （六）了解生理学的研究方法和生理学研究的不同水平。 二、教学内容 （一）生理学的任务，生理学的研究方法，生理学研究的三个水平。 （二）机体的内环境和稳态：细胞内液，细胞外液；内环境和稳态的概念及稳态的生理意义。 （三）人体生理功能的调节方式：神经调节、体液调节、自身调节。 （四）体内的控制系统：正、负反馈控制系统及正反馈和负反馈的概念，前馈控制系统及其生理意义。 第二章 细胞的基本功能 一、教学要求 （一）掌握细胞膜的跨膜物质转运功能。 （二）掌握静息电位、动作电位。 （三）掌握神经-骨骼肌接头处的兴奋传递。 （四）熟悉骨骼肌细胞的收缩原理。 （五）熟悉影响横纹肌收缩效能的因素。 （六）了解细胞的跨膜信号转导。 （七）了解细胞膜和细胞质的被动电学特性和电紧张电位。 （八）了解细胞膜的分子结构及横纹肌细胞的结构特征。 （九）了解平滑肌。 二、教学内容 （一）细胞膜的跨膜物质转运功能： 1. 细胞膜的化学组成和分子结构。 2. 跨细胞 膜的物质转运：单纯扩散的概念及其转运物质的种类；易化扩 散的概念、分类及作用原理；主动转运（原发性和继发性主动转运）的概念和作用原理；钠泵的作用及意义；出胞和入胞。 （二）细胞的信号转导：信号转导概述；信号转导的途径。 （三）细胞的电活动： 1. 静息电位的概念及产生机制。 2. 动作电位的概念、特点及其产生机制。 3. 动作电位的触发，阈电位、阈强度、阈刺激的概念；动作电位在同一细胞上的传导机制；动作电位在不同细胞间的传导。 4. 兴奋性及其变化：兴奋、兴奋性的概念；细胞兴奋后兴奋性的周期性变化。 5. 电紧张电位和局部电位：细胞膜和细胞质的被动电学特性；电紧张电位及电紧张电位的特征；局部兴奋的产生，局部电位的概念、