幼儿园：中班科学《小蝌蚪变青蛙》说课稿.docx

中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》说课稿 活动内容 这一堂课主要是了解小蝌蚪变青蛙的过程，我将此活动作为中班科学活动是因为： 季节的特点。现在的季节是春季，春天到了，万物复苏，我们的周围出现了越来越多的动植物，有小草、小花、小鸟······而在春天复苏的队伍中，小蝌蚪也是其中的一员。《纲要》中提到：“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。”根据这一条目标，我认为将小蝌蚪作为观察对象是一个很好地选择，因为小蝌蚪的生长周期不是很长，也不是很短，大概是在两个月左右，可以让幼儿慢慢的观察，并且能够在观察和亲身体验的过程中了解小蝌蚪的生长过程。 幼儿感兴趣。兴趣是最好的老师，每一个幼儿对着小动物总是会充满着各种兴趣，且会不断地观察、提问。最近，我发现，幼儿对小蝌蚪这一小生命感到非常地好奇，他们总是聚在一起讨论，并且不断地提出问题。因此，针对这一现象，我将小蝌蚪作为本堂课的主人公。 符合幼儿的现有水平。中班的幼儿已经能够认识一些常见的动植物并且初步地了解其名称及主要特征。但是，他们对动植物的生长过程不太了解。针对这一点，结合中班幼儿的发展水平，此难度比较适合中班幼儿。 为此，我在选材上，依据以上特点并结合幼儿在学习中的年龄特点、兴趣等方面，将《小蝌蚪变青蛙》作为中班科学活动。这个活动，主要是让幼儿对青蛙的生长过程有一个基本的了解，知道小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙了。 活动目标 知道蝌蚪和青蛙的基本外形特征并能用简单的身体动作表现 初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程，体验探索带来的乐趣 本次活动以幼儿为主体。通过活动，让幼儿初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程，体验到探索带来的乐趣。 我将本堂课的重难点设置为：初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程，通过图谱法、视频观察法、游戏法等方法进行讲解，以此来突破我的重难点。 活动准备 经验准备：有见过小蝌蚪与小青蛙的经验 物质准备：青蛙生长过程视频及图谱、PPT 教学方法 图谱法、视频观察法、游戏法 活动流程 谈话导入，观察形态→视频欣赏，了解过程→图谱对应，说出过程→游戏挑战，活动延伸 活动过程 谈话导入，观察形态 老师最近听到好多小朋友都在谈论小蝌蚪，有谁知道小蝌蚪是什么样子的呢？ 那除了小蝌蚪，有没有人知道青蛙是什么样子的？ （根据幼儿对小蝌蚪、青蛙的基本特征的回答，一一地出示图谱及PPT，让幼儿根据图谱，观察它们的形态，清楚地知道小蝌蚪和小青蛙的基本特征。） 那小蝌蚪是怎么走路的，小青蛙呢？有哪位小朋友能够用动作来表示一下的？ （通过用身体动作来表示小蝌蚪和小青蛙走路的样子，进一步了解小蝌蚪与小青蛙的基本特征，增加趣味，提高幼儿的兴趣。） 视频欣赏，了解过程 你们觉得小蝌蚪与小青蛙他们两个之间有没有关系？是什么关系？ （让幼儿对小蝌蚪与小青蛙之间的关系进行猜测，发散他们的思维，结合生活经验，锻炼幼儿的想象力。） 老师准备了一个视频，我们一起去看看，他们两个到底有没有关系，如果有，是什么关系？ 视频播放完了，我们小朋友说说看，他们两个到底有没有关系，是什么关系啊？ （观看小蝌蚪变青蛙的生长过程视频，让幼儿初步了解其生长过程。知道小蝌蚪是小青蛙的小时候。） 图谱对应，说出过程 刚刚看视频的时候，小朋友们有没有注意到，小蝌蚪是怎么一步一步地变成小青蛙的？ （根据幼儿的回答，教师慢慢地出示图谱，将图谱与幼儿的话一一对应，相互联系。） 游戏挑战，活动延伸 （1）有谁能够看着谱图说一说小蝌蚪是怎么变成青蛙的？有哪位小勇士敢上来挑战一下的？（根据图谱，教师通过接受挑战的方式，激起幼儿的好胜心，引导幼儿再次回忆青蛙是生长过程，加深幼儿的影响。挑战成功的幼儿，教师要给予小红花的奖励。） 我们的小朋友都很聪明，那现在老师要提升难度了哦，老师把图谱打乱了，看看小朋友能不能把图谱放回正确的位置，再说一说小蝌蚪变青蛙的生长过程。 （教师增加难度，以挑战的方式，突破本次活动的难点。教师要对挑战失败的幼儿给予鼓励，挑战成功的幼儿给予奖励。） 其实啊，老师今天还把小蝌蚪请来我们班做客了呢，我们一起去和它打个招呼吧！ 效果预测 幼儿能够根据自己以前看到过的小蝌蚪、小青蛙的经验，再加上教师提供的图片能够清楚地说出小蝌蚪和小青蛙的基本特征。通过用动作表现小蝌蚪、小青蛙的走路方式来激起幼儿的兴趣，更加深入地了解他们的基本特征。通过视频观察、以及图谱，能够初步了解小蝌蚪变小青蛙的生长过程。通过游戏的挑战，激起幼儿的好胜心，引导幼儿再次回忆青蛙的生长过程，加深幼儿的理解。并且，在难度提升的过程中，幼儿能够逐渐地知道青蛙的生长过程。