幼儿园：语言 白白的牙齿.doc

主题活动：白白的牙齿（重点领域：语言） 一、活动目标 1.理解儿歌内容，了解儿歌中比喻的修辞手法，尝试运用比喻的修辞手法仿编儿歌。 2.进一步了解牙齿的种类和功能，激发探究牙齿的兴趣。 二、活动准备 牙齿模型或图片，白玉、面、磨盘的图片，大白纸1张、彩色笔1支。 三、活动过程 （一）回忆体验 1.出示牙齿模型，请幼儿回忆牙齿种类及其作用。 教师小结：牙齿是白色的，切牙即门牙是方方的，侧面的尖牙是尖尖的，吃东西的时候里面的牙齿像磨盘一样，磨呀磨，舌头翻呀翻，慢慢地食物就被嚼烂了。 （二）学习儿歌 1.教师朗诵儿歌。 2.出示白玉、面、磨盘的图片，启发幼儿理解“白白的玉，白白的面” “里边的牙齿像磨盘”的比喻修辞手法。 师：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？ 师：为什么说里边的牙齿像磨盘？ 教师小结：美丽健康的牙齿像白白的玉、白白的面，所以儿歌中把我们的牙齿说成玉、说成面粉，这叫做比喻。我们的磨牙就像磨盘的作用一样，可以把东西磨烂，所以我们把磨牙比作是磨盘，这也是比喻。 师：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。你能说一句比喻的话吗？（如弯弯的月亮像小船、红红的脸蛋像苹果等） 3.引导幼儿为儿歌《白白的牙齿》配示意图，教师用笔记录。（如方形代表“牙齿方”、三角形代表“侧牙尖”、圆形箭头代表“牙齿磨”、电话线箭头代表“舌头翻”等） 4.教师带领幼儿看示意图朗诵儿歌。 （三）仿编儿歌 1.请幼儿想一想，还有什么是跟牙齿一样颜色的？我们的牙齿都有什么形状，它们叫什么，有什么作用，它们像什么？ 2.教师与幼儿一起将想到的句子重新组合成一首新的儿歌。 例：白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边。 门牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像锯刀。 牙齿磨，舌头翻，嘴里的食物都嚼烂。 （四）开心游戏：儿歌接龙 教师请所有幼儿围成圆圈，然后指定一人，边蹲边有节奏地念儿歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齿藏里边”，或者“白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边”等，然后依次接龙，请下一位幼儿边蹲边念下一句。 活动应变 儿歌接龙时，教师可以带领幼儿边拍手打节奏边念儿歌，节奏的快慢可以根据游戏进程发生变化。 活动延伸 可以将儿歌仿编延伸至其他事物，如眼睛等，请幼儿根据其构成和作用进行创编，并将幼儿创编儿歌进行记录，制作班级儿歌集。