幼儿园：音乐《四季的山》.docx

（音乐）生成活动：四季的山 生成背景： 根据季节游戏主题，开展相关的音乐活动，感受音乐带来的快乐。 活动目标： 1.感受歌曲三拍子特点，能根据音乐联想四季山里的景色。 2.尝试两声部合作演唱，体会合作的乐趣和成就感。 活动准备： 1.自行设计歌词图谱。 2.歌曲《山》。 活动过程： 一、大山的回音 （一）教师与幼儿玩回音的游戏 师：我们跟大山唱起了好听的歌。（师：哎 —— 哎—— ；幼： 哎—— 哎——。） （二）幼儿玩回音游戏 师：谁也想跟大山说话？你会说些什么呀？听听谁的歌声最好听，最特别，大山最喜欢。（鼓励幼儿用好听的声音，有创意地进行发声游戏。） 二、大山的歌儿 （一）欣赏两位教师范唱歌曲，完善歌词 师：这首歌曲给你什么样的感觉？能听出是几拍子的歌曲吗？（引导幼儿感受三拍子歌曲优美、流畅的特点。） 师：你听到四季的大山分别是什么？（教师可在此设计补充提问：春天里哪些花会开放？夏天哪些果树已经结果？为什么说秋天的山是金篮？冬天的山是银篮？） 师：我们再来找找还有那些地方没有找出来？（引导幼儿描述歌词内容，教师可逐句范唱，并出示相应的图谱，可根据幼儿的掌握情况进行1～2 次范唱。） （二）欣赏两位教师范唱歌曲，听辨句末的衬词 师：大山真好，小花、小草和小动物们都高兴得唱起来，你听出来了吗？（每个句末都有衬词：啦啦啦。） （三）再次欣赏两位教师合作范唱，用动作表示衬词 师：请你听一听、找一找“啦啦啦”，然后用你喜欢的动作告诉我。（引导幼儿做唱歌状、做花朵状等固定造型动作。） 三、大山来唱歌 （一）教师唱主要声部，幼儿承担衬词部分 师：让我们用歌声来试试，老师唱主要的部分，你们唱小动物和小花小草的歌声！ （二）教师唱主要声部，幼儿尝试替换衬词 师：小花、小草和小动物们还会怎么唱歌呢？（创想出“噜噜噜”“呜呜呜”来替换，增加情趣，在替换中进一步熟悉旋律，为完整演唱做准备。） （三）幼儿分组，完整合作性歌唱。（教师帮助主要声部。）