幼儿园：语言 没有牙齿的大老虎.docVIP

主题活动：没有牙齿的大老虎（重点领域：语言） 一、活动目标?? 1.懂得多吃糖会坏牙，要保护牙齿，要刷牙。?? 2.遇事要多动脑筋，勤于思考。?发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。? 3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法，学会模仿故事中老虎和狐狸的语言和动作。 二、活动准备 老虎叫声的MP3文件及课件? 活动过程 （一）导入?? 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”。 2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察图片：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。?? 师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。? 展开：按故事情节发展，边讲述边引导幼儿模仿、思考。?? 1.教师有表情地做出动作讲述故事第一句，初步认识大老虎厉害的牙齿。让幼儿模仿害怕动作。?? 2.教师模仿狐狸：嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！?? 师：那狐狸到底怎么做了呢？真的去找老虎了吗？老虎又是怎么做的呢？? 3.师：狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）?? 4.师：老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）?? 5.师：这时候，谁来劝老虎了？它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。）?? 6.师：大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀）?? 师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？? 7.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。?? （1）师：老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（驴大夫、马大夫。都不敢给老虎拔牙。大老虎很厉害）? （2）师：这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（狐狸来了，说全蛀完了，得全拔掉。砰砰砰给全拔掉了） （3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）?? （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你? 是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）?? 师：小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？? 《没有牙齿的大老虎》? 大老虎的牙齿可真厉害，森林里的小动物们都很怕它。可是只有狐狸却说：“嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！”“吹牛！吹牛！不相信。”动物们谁也不相信狐狸说的话。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。? ??嗬，狐狸真的去找大老虎了，他还带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”“糖，糖是什么东西？”老虎从来没有吃过糖，他吃了一粒奶油糖，“好吃，好吃，谢谢！谢谢！”? ??狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。大老虎的好朋友狮子劝他说：“虎老弟，你的糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”? ??大老虎正想刷牙，狐狸来了：“嗳哟哟，大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”老虎听了狐狸的话，不刷牙了。过了些时候，在夜里，老虎牙痛了，他直叫“嗳呀呀，疼死我啦。”他连忙去找医生——马大夫，“马大夫，你快点把我的牙拔了吧。”马大夫连忙说：“我可不敢拔你的牙。”吓得连门都不敢开了。老虎再去找牛大夫，牛大夫就更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿了起来，他直叫喊“哎呀呀，要是谁给我拔牙，我就让他当大王。”这个时候，狐狸来啦，“嗳哟哟，大王，让我来给您拔牙吧。”“好，好，谢谢！谢谢！“哎呀！大王，您的牙齿全蛀掉了，得全拔掉！”：“唉，只要不痛，拔吧”“那好，我真拔啦！”砰砰砰，“噢，噢，疼死我啦。”就这样，狐狸把老虎的牙给全拔掉啦。瞧，这只没有了牙齿的大老虎就成了瘪嘴老虎啦！? ??老虎呢，还真感谢狐狸，他说“还是狐狸好，又给我糖吃，又给我拔牙。好好，真好！”?? /html/2015/0821shtm