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教学设计方案
学校
班级
初三(1)班
学科
化学
课题
酸碱盐中的化学反应
教时
1课时
日期
2008/03
教学目标:
知识与技能:
(1) 巩固有关化学反应方程式的书写,并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律;
(2)运用各类物质的性质和关系解决一些具体问题。
过程与方法:
通过化学方程式错误的查找和纠正,培养学生的分析归纳能力
情感与价值观:
通过化学方程式的纠错,激发学生学习兴趣,体验成功的喜悦。
制定依据:
酸碱盐这部分的知识因其知识点多,知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。以往我在这部分的教学中想建立酸碱盐的相互转换关系,但是学生往往比较难理解,即使记住了一些各类物质的反应规律,也不能很好地运用。所以本节课我想从另一个角度,从酸碱盐相互反应中最常见的两类反应——复分解反应和置换反应入手,通过对化学反应规律的进一步总结,巩固酸碱盐中相关化学方程式的书写,在运用这些规律,解决一些具体问题。
初三(1)班学生学习情况要好于另外两个班级,但是比较不重视规律的分析归纳,化学方程式的书写有待强化,本节课也希望通过复习能进一步帮助他们养成归纳梳理的习惯。对置换反应和复分解反应的了解仅局限在对形式和简单特点的理解,希望通过本节课能进一步加深对反应规律的认识和运用。
三、教学重难点
1、重点:化学反应的规律
2、难点:运用化学反应的规律解决问题
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
找错误
错误归纳
提问
课堂练习
错误归纳
课堂练习
总结
作业
给出常见的错误化学方程式。要求学生找错并订正。
分析:这些反应中大致涉及到两类反应——复分解反应和置换反应。
引导归纳复分解反应中常见的错误类型
复习复分解反应用到的相关知识
二氧化硫与氢氧化钠的反应是否是复分解反应?
物质共存等问题分析
引导归纳置换反应中常见的错误类型
复习置换反应中的相关知识
往AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,有金属析出,过滤、洗涤
(1)往滤渣中加入稀盐酸,有无色气体放出,则滤液中一定存在的物质是________
(2)向滤液中滴加稀盐酸,有白色沉淀生成,则滤纸上的少量金属是_________。
1、复习整理酸碱盐知识。
2、完成学案中的课后作业。
订正化学方程式
通过分析错误化学方程式,归纳复分解反应常犯的错误。
得出复分解反应的几个特点:
1、形式
2、要产生沉淀、气体和水
3、化学式的正确书写
4、化合价不变
运用复分解反应知识解决问题。
通过分析错误化学方程式,归纳置换反应的常见错误。
得出置换反应的几个特点
运用置换反应的知识解决问题。
巩固化学方程式的书写,同时运用评选这种形式激发学生的学习兴趣。
进一步体会复分解反应的规律。
培养知识的迁移运用能力
进一步体会置换反应的规律。
培养知识迁移的能力。
反思重建
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