数学归纳法 修订版本.docxVIP

1 / 4 高二数学《数学归纳法》学案 学习目标： 1、知识与技能： (1)了解归纳法，理解数学归纳法的原理与实质，掌握数学归纳法证题的两个步骤。 (2)会证明简单的与正整数有关的命题。 2、过程与方法： 创设课堂愉悦的情境，使学生处于积极思考，大胆质疑的氛围，提高学生学习兴趣和课堂 效率，让学生经历知识的构建过程，体会类比的数学思想。 3、情感、态度与价值观： 领悟数学思想和辩证唯物主义观点，激发学生学习热情，提高学生数学学习的兴趣，培养 学生大胆猜想，小心求证的辩证思维素质，以及发现问题、提出问题的意见和数学交流能力。 学习重点： 借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤，运用它证明一些简单的与 正整数 n (n 取无限多个值)有关的数学命题。 学习难点： (1)学生不易理解数学归纳法的思想实质，具体表现在不了解第二个步骤的作用，不易根 据归纳假设作出证明。 (2)运用数学归纳法时，在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系。 课题：数学归纳法(预习学案) 一、复习回顾 反证法 假设原命题 ( 即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理， 最后得出矛盾，因此说明，从而证明了 ，这种证明方法叫做反证法． 二、预习新知 证明一个与自然数 n 有关的命题，可按下列步骤进行： (1)证明当n ()时命题成立； (2)假设n=k(k≥,)时命题成立，证明命题也成立． 由以上两个步骤，可以断定命题对从 开始的所有正整数 n 都成立．这种证明方法叫做数 学归纳法， 它是证明与正整数 n(n 取无限多个值)有关、 具有内在递推关系的数学命题的重要工 具． 三、知识链接 问题 1：前面学习归纳推理时，我们有一个问题没有彻底解决．即已知数列an 的第 1 项 a1=1， 且 a an(n 1,2,3, n1 1 a ) ，通过对n=1,2,3,4 前 4 项的归纳，猜想出其通项公式a 1 n n n 但我们只能肯定对前四项成立，不敢肯定对后续项成立，这个猜想需要证明． 问题 2：大家玩过多米诺骨牌游戏吗？这个游戏是所有多米诺骨牌全部倒下的条件是什么？ 2 / 4 课题：数学归纳法(讲授学案) 一、情景引入 情境 1、法国数学家费马观察到： 22 1 1 5,22 1 17,223 1 257,22 4 1 65537 归纳猜想：任何形如22 n 1 (n∈N* )的数都是质数，这就是著名的费马猜想。 半个世纪以后，数学家欧拉发现，第 5 个费马数F 2251 641 6700417 不是质数, 5 从而推翻了费马的猜想。 —— “不完全归纳有时是错误的” 情境 2 、数列 a , 已知a 1, a an n N* ,通过对n 1,2,3,4 前 4 项归纳，猜 n 1 n1 1 a n 1 想 a —— “不完全归纳有时是正确的”。 n n 二、课内探究 1、探究“多米诺骨牌”全部倒下的条件 思考并分析“多米诺骨牌”全部倒下的条件 1 2、类比“多米诺骨牌”的原理来验证情境 2 中对于通项公式a 的猜想。 n n “多米诺骨牌”原理 ① 第一块骨牌倒下； ② 若第 k 块倒下，则使得第 k+1 块倒下 验证猜想 ①当n 时，验证猜想成立 ②如果n 时，猜想成立，即a ， k 则当n 时，a 即n 时猜想成立 k 1 3、自主概括, 形成科学方法 证明一个与正整数有关的命题关键步骤如下： (1) 证明当 n 取_____________时结论正确； (归纳奠基) (2) 假设当 n＝____________时结论正确, 证明当 n＝______时结论也正确． (归纳递推) 完成这两个步骤后, 就可以断定命题对从n 开始的所有正整数 n 都正确．这种证明方法叫 0 做数学归纳法． 3 / 4 三、例题分析 n(n 1)(2n 1) 例1.用数学归纳法证明12 22 32 n2 6 运用数学归纳法的注意事项： 1、数学归纳法是一种_____归纳的证明方法，它适用于与_____有关的问题。 2、_____个步骤、 _____个结论缺一不可，否则结论不能成立； 3、在证明递推步骤时，必须使用__________，进行恒等变换。 4、完成第 1)、2)步骤的证明后，要对命题成立进行总结。 练习 1：用数学归纳法证明： 1＋3＋5＋…＋(2n－1)＝ n2． 1