幼儿园夏天的歌教案反思.docVIP

　　《幼儿园夏天的歌教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园夏天的歌教案反思！ 　　一、说活动背景及设计意图 　　诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。 　　二：说活动目标 　　结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标： 　　1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。 　　2、感受诗歌的优美意境。 　　3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 　　三、说重难点： 　　重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。 　　难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。 　　四、说教学方法： 　　在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情 景 教 学 法、整 体 教 学 法、观察法、直观演示法、 游 戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。 　　五、说活动准备： 　　活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。 　　七、说活动过程： 　　（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。 　　教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。 　　（二）操作探索，具体感知 　　这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，因此我设计了《夏天在哪里》的游戏 　　教学反思： 　　语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的兴趣，同时也学会了诗歌中动物的叫声。 　　活动目标： 　　1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。 　　2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。 　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 　　活动过程： 　　教师活动 　　幼儿活动 　　活动观察 　　1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。 　　 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么? 　　 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 　　幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 　　2、朗诵诗歌《夏天的歌》 　　提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗? 　　(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》 　　提问：夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的? 　　(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》 　　 提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的 歌? 　　 (根据幼儿的回答摆放图标) 　　 提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么? 　　 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。 　　 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。 　　 幼儿第三遍欣赏诗歌。 　　 重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的? 　　 再次感受诗歌的情趣。 　　3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》 　　老师逐步收起图标