小学心理健康教育_快乐伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 _快乐伴我行-心理健康_小学__ 一、活动目标: 1. 通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。 2.进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己,初步学会自我控制。 3. 培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐，使自己有安全感和归属感。 二、活动重点: 引导学生了解一些排除烦恼的方法, 能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。 三、活动难点: 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。 四、活动准备： 1、多媒体课件。 2、写快乐、烦恼事的小纸片 五、活动过程 一、情境导入、激发兴趣 1、课件播放歌曲《健康歌》， 同学们跟老师一起来做热身运动，全体起立，跟着节奏把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！刚才做的热身运动你们快乐吗？ 今天老师将与同学们来一次快乐旅行——《快乐伴我行》。（出示课件） 二、创设情境，形成共识 （一）快乐一瞬间 1、 同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起来写写自己快乐的事情吧。让快乐伴我们同行！（放轻音乐） （2）小组交流 （3）汇报交流 2、师：谁愿意和大家一起分享快乐，让一个人的快乐变成每个人的快乐？ 生：预设：（1）过生日得到礼物，我感到特别快乐 （2）得到别人赞赏，我很快乐 3、 师小结：原来我们同学有这么多的快乐，快乐无处不在。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们身边。 （二）快乐不快乐。 可是，有一位老奶奶却整天为一件事烦恼，我们一起来听听他的经历吧。 《老奶奶的心事》 从前，有一位老奶奶整天发愁，闷闷不乐，什么原因呢？原来，她有两个女儿，大女儿以卖伞为生，小女儿以晒盐为生。如果是晴朗的天气，老太太就会为大女儿担心：“不下雨，伞怎么卖得出去呀？”下雨时，她又为小女儿担心：“下起雨来，怎么晒盐啊？”因此，她整天心情不好，身体越来越差，有一位邻居知道事情的经过后，只对老奶奶说了短短的几句话，从此，她就天天很开心。 同学们，你们猜猜智者给老奶奶出了什么主意消除烦恼吗？ 生预设假设:天晴，小儿子晒盐方便，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。 师：同学们，原来对于老奶奶来说快乐的秘笈：换位思考，就会得到意外的快乐。 但在我们的生活中就碰到一些像老奶奶一样的事情，瞧，这里有一位同学，遇到了一些事情，我们去看看怎么回事？ 小组合作讨论，心理体验（课件出示） 红红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居兰兰说：“太难看了！” 红红这样想：( )。她觉得特别伤心。 红红这样想：( )。她觉得很快乐了。 是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法 师小结：快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，你就快乐，你总是有许多消极的想法，你当然不快乐了。 （三）烦恼滚一边 1、同学们，生活不会总是阳光明媚，也会有不快乐的时候，会遇到坎坷，会经历风雨。请大家拿出小纸片，写出心里一些令你烦恼的事，互相讨论一下怎么对付“烦恼”这个坏家伙。 2、小组交流讨论。 3、不快乐会影响我们的学习生活。因此我们要寻找不快乐的药方，对症下药，尽量使自己在生活中保持健康快乐！你有哪些小窍门可以将烦恼拒之门外？ 预设学生的答案：经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 看笑话书，想快乐的事；到没有人的地方大声喊叫；…… （四）快乐接着来 同学们，你们真聪明，不但能发现自己身边的快乐而且能把原来的不快乐变成快乐，我们的快乐小博士也给我们提供了一些关于快乐的解读，一起来看看吧! 1、快乐是送给自己的最好礼物。 2、善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。 3、一份快乐，两人分享，就是两份快乐。 4、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。 过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就有痛苦，当遇到不开心的事情时，我们可以做自己的事，听听音乐，唱唱歌，看看笑话书…… 这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。快乐小博士还给我们准备了一份心理营养餐，现在大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！ 三、总结、提升 师：今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。最后让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳结束今天的快乐之旅。(幸福拍手歌) 记住我们的快乐宣言:和烦恼说BYEBYE,快乐伴我们成长！ 【学情分析】 _快乐伴我行_心理健康_小学__ 对于小学一年级儿童来讲，他们生活经历了一个学期的适应。他们的社会角色生活方式、学