小学音乐_请来看看我们的村庄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标】 能够完整演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。 能够选择律动，打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。 【教学方法】 本课采用听唱法学唱，整课内容以“郊游”为主线，将教学内容融入其中，引导学生独立完成教学内容，让学生在“玩”中学习，使教学气氛轻松而活泼。 【教学重难点】 重点：1、正确完整地演唱歌曲，并能与他人合作进行歌表演。 2、认识换气记号，掌握歌曲中正确的“换气点”。 难点：1、歌曲第三乐句中休止符的演唱。 2、歌曲第三乐句和第四乐句的区别演唱。 【教具准备】 多媒体课件 打击乐器 【教学过程 】 组织教学 播放《健康歌》，带领学生随音乐律动。 谈话导入 师：孩子们，现在是什么季节啊？（春天）在这春光明媚的季节，如果能置身大自然，呼吸新鲜空气，活动一下筋骨，该是多么惬意的事情啊！大家想不想去郊游啊？（想）那老师就带大家去一个著名的旅游圣地，大家开心吗？（开心）先别高兴得太早，老师说的这个地方路途遥远，路上还会遇到很多的困难，大家有没有信心战胜困难、到达目的地啊？（有）好，那就让我们大家手拉手，一起出发吧！（播放歌曲《郊游》，引领大家跟音乐做律动） 音乐知识和节奏练习 音乐知识“ⅴ” 师：孩子们，我们前进的道路被一座大山给挡住了，我们怎样才能解决这个问题呢？哎，这里有一位背包旅行的叔叔，我们问问他知不知道过山的方法吧！（好）叔叔，你能告诉我们怎么才能通过这座大山吗？ 叔叔：孩子们，你们只要念对这棵大树上的咒语，这座大山就会消失，为大家闪出一条大路来了。（播放课件） 师：我们来看一下咒语。（大屏展示） 听Ⅴ小鸟喳喳叫，看Ⅴ花儿对我笑， 我是中国好少年，为国立功劳。 师：我们先来认识一下这个音乐符号，“Ⅴ”换气记号，顾名思义，就是在出现这个符号的地方重新换一口气。大家来看一下这个咒语应该怎么念呢？ 指生念，教师纠正总结，带学生齐读。（播放课件，大山消失） 师：孩子们，我们面前出现了一条阳光大道，让我们手拉手，继续出发吧！（播放歌曲《郊游》，引领大家跟音乐做律动） 节奏练习 师：孩子们，我们前方又出现了一条大河，挡住了去路，看，岸边有一个划船的老爷爷，我们请他来帮我们过河吧！（好） 船夫老爷爷：孩子们，你们想让我划船载你们过河，就先帮我个忙吧，这首乐曲的节奏我一直都掌握不好，你们来教教我吧！（播放课件） 以小组为单位讨论，师巡视指导。 请小组代表演唱，教师纠正总结。 师：老爷爷，你学会了吗？ 船夫：谢谢孩子们，我已经学会了，我现在就载你们过河。（播放课件） 师：孩子们，我们已经顺利到达河对岸，让我们手拉手，继续出发吧！（播放歌曲《郊游》，引领大家跟音乐做律动） 歌曲《请来看看我们的村庄》 导入 师：孩子们，我们已经到达目的地了，大家看这是哪里啊？（播放西班牙风光PPT）教师简介：这是一个位于欧洲西南部的高山国家，这里有热带风光、文化古城，还有令人津津乐道的美食和狂热的足球，斗牛更是这里不可错过的传统民族文化，看，他们正在跳斗牛舞呢！你们知道这是哪里吗？这就是被称为旅游王国的西班牙。这里的人们热情、开朗，如果你来到这里，他们一定会邀请你到他家里去做客的。看！正说着，他们就来了，他们正唱着歌欢迎我们呢！（播放范唱） 学唱歌曲 以听唱法学唱歌曲分段聆听范唱。 师：孩子们，有这么多的小动物欢迎我们，你知道都有谁吗？让我们来听一听吧！（播放第一段主歌部分） 师：谁听出来了？ 指生回答，并请同学来模仿他们的叫声。 再播放第二段、第三四段，指生说还有那些动物，并模仿他们的叫声。 师：孩子们，我们认识了这么多的动物朋友，听，他们正用西班牙语欢迎我们呢！（播放副歌部分） 师：你们听出动物朋友说的什么了吗？（展示图片） 奥巴哥拉马 师：这是一句西班牙语，表示欢乐、愉快的情绪，跟老师来说一遍。（领读一遍）动物朋友们愉快地欢迎我们，我们是不是也应该愉快地向他们打个招呼呢？（是） 播放副歌部分一遍，引导学生演唱副歌部分。 齐唱 师：孩子们，我们跟动物朋友们都认识了，让我们一起开心地唱歌吧！（播放范唱） 引导学生为歌曲加上换气记号并按照换气记号演唱歌曲。（展示歌谱） 5、纠错 第二乐句中“都”字的演唱容易唱错，第四乐句“听”后面容易停顿。教师弹钢琴纠正唱错的乐句，最后请学生跟钢伴齐唱歌曲。 处理歌曲的情绪并演唱 师：孩子们，动物朋友们邀请我们来做客，他们的情绪是怎么样的呢？（欢快地）那我们也带着欢快的情绪演唱歌曲吧！（播放伴奏） 课后拓展 分配任务 师：孩子们，动物朋友们邀请我们参加联欢会呢！我们也表演一个节目吧。（好）那我们来分配下任务，一组的同学承担演唱任务；二组