幼儿园：个案观察记录.doc

2020学年第二学期课个案分析（9月） 幼儿个案观察计划 幼儿姓名 洪萱婷 年龄 5 性别 女 背景分析 洪萱婷，小名咕叽，顾名思义，小姑娘有一张能说会道的小嘴。集体活动中永远是最积极的那一个，每次还没等其它小朋友思考就把老师提问的答案说出来了。在项目活动中，咕叽也是一个积极分子，总是冲在最前面，但是当她遇到困难时，她常常不能专注于想办法解决问题。由于经常被老师表扬，在同伴面前也时常领先，小姑娘的抗挫折能力较差，一旦被同伴职责或者被老师批评，就会哭闹起来。咕叽在班级中有固定的玩伴，区域活动或者项目活动中，常常是必须和自己的好朋友仪器，如果同伴不参加，咕叽也不愿意和其他小朋友合作。 观察目标 1.持续观察咕叽在项目活动中，计划能力、动手能力是否有所提高。。 2.了解咕叽在面对（困难）挫折时，是如何项办法解决困难的。 3.在项目活动中，除了语言表达，咕叽的表达方式是否多样且丰富。 观察方法 1.随机观察法：在项目活动中，关注咕叽他遇到问题解决的方法，解读他背后的真实想法和发展需要。 2.视频、照片、录音记录法：将咕叽表现和行为通过照片、视频、录音的方式记录下来。 3.白描记录法：用简单的文字记录咕叽在项目活动中的语言表达。 4.作品记录法：留存咕叽在在一日活动和STEM活动中的作品、符号表达、语言表达、计划图等，通过对作品的解读，了解咕叽的思维，并制定相应的支持策略。 4.个案追踪法：对咕叽进行个案记录，追踪本学期项目活动中的表现，在学期末整理每个月的记录形成完备的综合性评价。 2021学年第一学期个案分析（9月） 幼儿个案观察记录表 观察对象 洪萱婷 观察时间 2021.9 观察教师 孙雅琴 观察目的 观察咕叽在《好吃的月饼》中的表现 实况记录 镜头一： 师：小朋友，你们知道什么是中秋节吗？ 乐乐：我知道，就是最月饼的节日。 佳怡：中秋节的时候，天空中有星星。 师：除了星星，还有什么？ 咕叽：还有月亮。 师：这一天的月亮跟平时有什么不一样？ 朵朵：中秋节的时候，月亮是圆圆的，不是中秋节的时候，月亮是弯弯的。 咕叽：对的，中秋节的时候月亮像苹果一样圆。 镜头二： 开始亲手自制冰皮月饼了，咕叽很快选了一个位置坐下。老师开始讲解制作月饼的步骤以及要注意的地方，咕叽始终竖着小耳朵认真的听着。开始操作了，咕叽先拿起一个白色的面团，在掌心揉搓，想要搓的圆圆的；接着，咕叽把面团放在操作台上，用尽全身的力气去按压这个面团，无论怎么用力，咕叽发现，面团压的都不是大大的。于是，她立即举手，问道：“老师，我压不扁怎么办？”老师告诉咕叽，可以用手指的力量捏一捏冰皮。按照老师的讲述以及演示，咕叽尝试用手指按压，很快把冰皮压的又大又圆。接下来，咕叽拿了一个凤梨味的馅，用冰皮把馅紧紧地裹住，小手把张口的嘴巴一点点捏紧，再搓的圆圆的，放入月饼工具中，按照老师告知的按压方法，月饼的图案就出来了。 分析与解读 对策与措施 1.咕叽倾听的习惯较好，对老师的提问能准确的给出对应的回答，在回答问题的过程中，会倾听同伴的答案，在理解、内化、回忆的基础上，会给出自己的想法。 2.在制作月饼的过程中，咕叽遇到了冰皮难以变圆的情况，会通过语言表达，主动向老师求助。在了解制作方法后，能够主动尝试新的方法。 1.咕叽在认真倾听的过程中，不经意间习得了同伴学习的经验，可见，良好的倾听的习惯在项目学习中的重要性。 2.这一次，咕叽遇到挑战时，依然是直面问题，寻求解决方式，并主动尝试解决，希望这种良好的解决问题的方式能延续到后续的项目活动中。