我们一起来玩水 教案.pdfVIP

文档仅供参考 我们一起来玩水（科学） ［设计意图］ 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往 往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖 子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的 兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。 ［活动目的］ １、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。 3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 ［活动准备］ １、盛满水的盆 ２、塑料袋、铁丝 ３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。 ４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 ［活动过程］ 一、水真有用 １、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？ 2、请幼儿讨论该怎样节约用水 3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 二、水真好玩 1、幼儿分组游戏探索 第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。 第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化 第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？ 2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水 玩什么好玩的游戏。 三、活动延伸 让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。 ［评析］ 利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积 极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。 从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约 用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动， 教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗 浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。 文档仅供参考 文档仅供参考 电池宝宝（科学） 活动目标: 1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏 一、情况分析 经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、 “理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、 “再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥 慕巧 馐吨鸩郊忧浚 蜗分械闹鞫 栽椒⒚飨浴? “娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游 戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我 去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜， 一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人 在烧菜，有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷 纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的 角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、 游戏目标： 1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些 和角色相关的事。 2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。 三、 游戏准备： 1、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、 遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要 提供材料。 2、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。